Розвиток ціннісних орієнтирів й патріотизму на уроках гуманітарної галузі
підвищення професійної компетентності педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти щодо формування ціннісних орієнтирів учнів та розвитку патріотизму засобами змісту й методів навчання гуманітарної галузі; актуалізація ролі ціннісного компонента у формуванні громадянської та культурної ідентичності учнів; ознайомлення з сучасними підходами до інтеграції громадянсько-патріотичного виховання у зміст уроків; формування практичних навичок добору навчальних матеріалів, завдань та освітніх технологій, спрямованих на розвиток критичного мислення, відповідального громадянства, поваги до української культури, мови, історії та національних цінностей
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа "Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу" Криворізької міської радиІнформація про розробника (розробників):
Комунальна установа "Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу" Криворізької міської радиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: удосконалення професійних компетентностей щодо формування ціннісних орієнтирів, громадянської та патріотичної свідомості учнів засобами сучасних методик викладання предметів гуманітарної галузі
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
- Б2. Емоційно-етична компетентність
Реєстрація на захід відбувається на офіційному сайті КУ ЦПРІОТС КМР за покликанням: Перейти за покликанням
Організаційно-мотиваційна частина «Цінності як основа сучасного гуманітарного уроку»
Вітальне слово. Актуалізація проблеми формування ціннісних орієнтирів учнів у сучасному освітньому середовищі.
Вікторія Бандоля, консультант КУ «ЦПРІОТС» КМР
Мінілекція «Від знань до цінностей: як гуманітарна освіта формує громадянина» (20 хв.).
Інтерактивна вправа «Мій урок – простір цінностей»: визначення ціннісних орієнтирів, які можуть бути сформовані через зміст гуманітарних дисциплін (15 хв.).
Юлія Гарюнова, кандидатка філологічних наук, викладачка Харківської гуманітарно-педагогічної академії, авторка підручників та освітніх посібників, тренерка з багаторічним досвідом, проєктна менеджерка БФ «SavEd», тьюторка Франконської міжнародної школи (Нюрнберг), наукова консультантка ГО «Простір знань».
Аналітично-практична частина «Патріотизм у змісті уроку: від декларації до педагогічної практики»
Мінілекція «Ціннісні орієнтири та патріотизм: сучасне розуміння і педагогічні акценти» (20 хв.).
Практичний блок «Гуманітарний урок як простір формування громадянської та культурної ідентичності»: можливості інтеграції ціннісного компонента у зміст уроків української мови, української та зарубіжної літератури, історії та інших предметів гуманітарної галузі (20 хв.).
Практикум «Педагогічний конструктор ціннісного завдання»: алгоритм створення навчальних завдань, спрямованих на розвиток критичного мислення, відповідального ставлення до історико-культурної спадщини, поваги до української мови та культури, усвідомлення громадянської відповідальності (20 хв.).
Юлія Гарюнова
Завершальна рефлексія «Мій урок — моя позиція»
Рефлексивна вправа «Один крок до ціннісно орієнтованого уроку».
Визначення педагогами власних професійних кроків щодо посилення громадянського та патріотичного компонентів у викладанні гуманітарних дисциплін.
Відповіді на запитання учасників (25 хв.).
Вікторія Бандоля, Юлія Гарюнова
- розумітимуть роль ціннісного компонента у змісті сучасної гуманітарної освіти;
- визначатимуть можливості формування ціннісних орієнтирів учнів засобами гуманітарних дисциплін;
- усвідомлюватимуть сучасні підходи до розвитку патріотизму та громадянської відповідальності учнів;
- умітимуть інтегрувати громадянсько-патріотичний компонент у зміст навчальних занять без формального декларування цінностей;
- добиратимуть навчальні матеріали та завдання відповідно до визначених ціннісних орієнтирів;
- використовуватимуть прийоми критичного осмислення історичних, культурних і суспільних явищ;
- застосовуватимуть інструменти ціннісно орієнтованого навчання на уроках гуманітарної галузі;
- розроблятимуть навчальні завдання, спрямовані на формування громадянської та культурної ідентичності учнів;
- зможуть визначати конкретні педагогічні кроки для посилення ціннісного компонента власних уроків