НОВІ ПІДХОДИ ДО ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ. ІНСТИТУЦІЙНИЙ АУДИТ
розширити, поглибити знання учасників навчання щодо інституційного аудиту як інструменту зовнішнього забезпечення якості освіти в ЗЗСО; сформувати в учасників навчання розуміння нових підходів до оцінювання роботи закладу освіти, що базуються на прозорості, інноваційності та партнерстві; сприяти практичній готовності учасників до участі в процедурах інституційного аудиту.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Державна освітня установа "Навчально-методичний центр з питань якості освіти"Інформація про розробника (розробників):
Державна освітня установа «Навчально-методичний центр з питань якості освіти» (Кравчук Л. В., провідний фахівець відділу виготовлення документації та інформаційного забезпечення Державної освітньої установи «Навчально-методичний центр з питань якості освіти»)Напрями підвищення кваліфікації:
- підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття базової середньої освіти (ГХЗВ)
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. Б2. Емоційно-етична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г1. Прогностична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Керівник ЗЗСО. А1. Нормативно-правова компетентність
- Керівник ЗЗСО. Б1. Компетентність забезпечення якості освітньої діяльності та функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти
- Керівник ЗЗСО. В2. Емоційно-етична компетентність
- Керівник ЗЗСО. ВЗ.Компетентність педагогічного, соціального та мережевого партнерства
Зміст програми складається з двох модулів та чотирьох взаємопов’язаних тем.
МОДУЛЬ 1. СИСТЕМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
Тема 1.1. Державна політика у сфері забезпечення якості освіти.
Нормативно-правові та науково-методичні аспекти системи забезпечення якості освіти в Україні. Мета, складові та особливості функціонування системи забезпечення якості освіти в Україні. Стандарти ЄС щодо оцінки якості освіти. Місія та повноваження ДСЯО України та її територіальних органів, органів місцевого самоврядування щодо забезпечення якості освіти.
Тема 1.2. Система забезпечення якості освіти та її складові.
Мета розбудови та функціонування системи забезпечення якості освіти в Україні. Складові системи забезпечення якості освіти та їх характеристика.
МОДУЛЬ 2. Інституційний аудит як дієвий інструмент системи зовнішнього забезпечення якості освіти в ЗЗСО
Тема 2.1. Система зовнішнього забезпечення якості освіти.
Сутність, інструменти, процедури та заходи зовнішньої системи забезпечення якості освіти. Взаємозв’язок зовнішньої і внутрішньої систем забезпечення якості освіти.
Тема 2.2. Інституційний аудит в ЗЗСО: що треба знати педагогічним працівникам.
Нормативно-правові акти щодо проведення інституційного аудиту в ЗЗСО. Сутність, мета інституційного аудиту в ЗЗСО. Плановий та позаплановий інституційний аудит. Етапи, технологічна карта проведення інституційного аудиту та організація роботи експертної групи. Методика оцінювання освітніх і управлінських процесів. Інструментарій для проведення інституційного аудиту ЗЗСО. Основні методи збору інформації під час проведення інституційного аудиту. Документи, що складаються за результатами проведення інституційного аудиту.
- розуміння мети інституційного аудиту в ЗЗСО;
- володіння знаннями з питань проходження інституційного аудиту ЗЗСО;
- демонстрація позитивного ставлення до нових підходів щодо оцінювання освітнього процесу в ЗЗСО;
- психологічна готовність до проходження інституційного аудиту;
- здатність адаптуватися до змін в освітньому просторі.
Учасники навчання набувають знань про нормативно-правову, науково-методичну підтримку зовнішньої системи забезпечення якості освіти в ЗЗСО, ознайомлюються з новими підходами до оцінювання освітнього процесу. Отримані знання і навички будуть корисними під час підготовки і проходження інституційного аудиту.
Інформацію про графік реалізації програми буде надіслано кожному учаснику особисто після формування групи.