Курси підвищення кваліфікації вчителів, які викладають навчальний предмет за програмою «Захист України. Інтегрований курс»
Професійний розвиток педагогічних працівників відповідно до державної політики в галузі освіти, удосконалення раніше набутих та/або набуття нових професійних, необхідних для викладання навчального предмета за програмою «Захист України. Інтегрований курс» компетентностей.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, Малашенко Г. В., методист кафедри педагогіки та психології Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- А2.5. Здатність формувати ціннісні ставлення в здобувачів освіти
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
- Б1. Психологічна компетентність
- Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
- В2. Здоров’язбережувальна компетентність
- В2.2. Здатність здійснювати профілактично- просвітницьку роботу 3 учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни
- В2.5. Здатність надавати домедичну допомогу учасникам освітнього процесу
- Г2. Організаційна компетентність
Модуль 1. Інформаційна війна: ознайомлення із сутністю та методами ведення інформаційної війни, загрозами у сфері кібербезпеки, пошуком необхідної інформації на основі відкритих джерел (OSINT) (4 год).
Модуль 2. Основи дій, комунікації та взаємодії в бою: розгляд основних складників сучасного стрілецького бою – маскування, вибору позицій, способів переміщення, реакції на контакт із ворогом, ведення патрулювання, засобів
передачі інформації в бойових умовах, використання військових інформаційних платформ (12 год).
Модуль 3. Домедична допомога в умовах бойових дій: ключові елементи та етапи надання домедичної допомоги постраждалим на полі бою (12 год).
Модуль 4. Діагностико-аналітичний: підсумок результатів роботи слухачів, підсумкове тестування рівня обізнаності з питань, які розкриваються в межах Програми; рекомендації щодо професійного розвитку педагогічних працівників (2 год).
- знання: чинних нормативних документів у галузі загальної середньої освіти, чинних державних освітніх стандартів; типової освітньої програми, модельної та навчальних програм предметів (інтегрованих курсів); ефективних методик та технологій компетентнісного навчання; видів оцінювання результатів навчання учнів;
- уміння, навички: організації освітнього процесу на уроці з урахуванням чинного законодавства; організації процесу навчання з урахуванням цифрових технологій та електронних (цифрових) освітніх ресурсів, зокрема під час дистанційного навчання; розроблення власних документів (освітніх та навчальних програм) та реалізації повноважень автономії та академічної свободи вчителя; оцінювання результатів навчання учнів і здійснювати моніторинг на засадах компетентнісного підходу;
- установки на: інноваційність мислення; загальнолюдські цінності; лідерство; толерантність; адаптивність; реалізацію концептуальних положень державних освітніх стандартів; трансформацію отриманих знань, умінь та
навичок для вироблення нового якісного, компетентнісного підходу до організації освітнього процесу.