«ФОРМУВАННЯ ІННОВАЦІЙНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ: ПРАКТИЧНІ РІШЕННЯ ТА ОСВІТНІ ПРАКТИКИ» (4 КЛАС)
Формування готовності вчителів 4-х класів до організації інноваційного освітнього простору початкової школи шляхом поглибленої реалізації STEAM-підходу, який послідовно застосовується у проєкті ОДМ у 1–4 класах, гейміфікації навчання (Minecraft Education), робототехніки (Makerzoid) та цифрових інструментів для реалізації змісту уроків за проєктом ОДМ (Освіта. Діти. Майбутнє).
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ПРИВАТНА УСТАНОВА "ІНСТИТУТ ПРИКЛАДНОЇ ПЕДАГОГІКИ"Інформація про розробника (розробників):
Навчально-методичний центр «Освіта. Діти. Майбутнє» (інноваційний освітній проєкт ОДМ); Морзе Наталя Вікторівна — керівник авторського колективу, доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України, професор Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна.Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- воркшоп
- практикуми (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
- тренінги (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- початкова освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
МОДУЛЬ 1. STEAM-підхід та професійний розвиток учителя початкової школи
Тема 1.1. STEAM-підхід і типи проєктів на уроках «Я і світ»
Особливості навчання учнів 4-х класів. Поняття STEAM та шляхи реалізації STEAM-проєктів на уроках «Я і світ». Огляд різних типів навчальних проєктів та їх місце в освітній програмі ОДМ для 4-го класу. Матеріал теми спирається на базові STEAM-активності, реалізовані у 1–3 класах, та спрямований на їх поглиблення у 4-му класі.
Тема 1.2. Шлях підвищення кваліфікації вчителя. Стартове будівництво
Побудова індивідуального шляху професійного розвитку вчителя в межах проєкту ОДМ. Практична вправа «стартове будівництво» як вступ до групової проєктної роботи.
Тема 1.3. Індивідуальна траєкторія професійного розвитку вчителя
Підходи до ефективного планування та демонстрації професійного зростання вчителя початкової школи.
Тема 1.4. Внутрішня мотивація та критичне мислення учнів
Як навчати сучасних дітей: чинники внутрішньої мотивації навчання та прийоми розвитку критичного мислення учнів 4-х класів.
МОДУЛЬ 2. Гейміфікація навчання засобами Minecraft Education
Тема 2.1. Гейміфікація та ігрове навчання: налаштування та перші активності в Minecraft Education
Основи гейміфікації навчання. Налаштування середовища Minecraft Education, активності та орієнтація в інтерфейсі програми.
Тема 2.2. Групова робота та оцінювання в Minecraft Education
Особливості організації групової роботи учнів у Minecraft Education. Практика: багатокористувацька гра, інструменти оцінювання навчальної діяльності учнів у цифровому середовищі.
Тема 2.3. Створення світу, NPC, використання спеціальних блоків
Практичне створення навчального світу в Minecraft Education, налаштування неігрових персонажів (NPC) і використання спеціальних блоків для реалізації дидактичних завдань.
Тема 2.4. Світи в Minecraft
Проєктування та розроблення тематичних навчальних світів у Minecraft Education для уроків за програмою ОДМ.
Тема 2.5. Інтеграція Minecraft Education в освітній процес ОДМ: досвід практика
Практичний досвід використання Minecraft Education в освітньому процесі 4-го класу за проєктом ОДМ.
МОДУЛЬ 3. Основи робототехніки та STEM-компетентності засобами Makerzoid
Тема 3.1. Makerzoid як засіб розвитку STEM-компетентностей: складові та програмне забезпечення
Конструктор Makerzoid як інструмент розвитку STEM-компетентностей учнів. Складові конструктора та огляд програмного забезпечення для роботи з ним.
Тема 3.2. Організація проєктної роботи учнів з Makerzoid: створення проєкту та його захист
Організація роботи учнів під час виконання проєктів з використанням Makerzoid. Практична побудова навчального проєкту та його захист у групі.
Тема 3.3. Інтеграція основ робототехніки в освітній процес ОДМ: досвід практика
Практичний досвід інтеграції основ робототехніки в освітній процес 4-го класу за проєктом ОДМ.
Тема 3.4. Формування наукового та інженерного мислення. Управління роботом. Програмування
Прийоми формування наукового та інженерного мислення учнів засобами робототехніки. Основи керування роботом і алгоритми програмування.
Тема 3.5. Використання Code Builder
Практичне опрацювання середовища Code Builder для програмування робота Makerzoid у навчальних проєктах.
Після завершення навчання за програмою учасники й учасниці зможуть:
• поглиблено розробляти та впроваджувати STEAM-проєкти різних типів на уроках у початковій школі за проєктом «ОДМ» для учнів 4-х класів;
• удосконалено використовувати Minecraft Education для гейміфікації навчання, зокрема організовувати групову роботу, оцінювання та багатокористувацьку гру, створювати світи, NPC і спеціальні блоки, застосовувати Code Builder;
• розширено застосовувати конструктор Makerzoid та основи робототехніки для розвитку STEM-компетентностей учнів;
• організовувати учнівські проєкти, їх створення та захист, програмувати та керувати роботом;
• формувати внутрішню мотивацію та критичне мислення сучасних здобувачів освіти; планувати й демонструвати власну індивідуальну траєкторію професійного розвитку.