Організаційно-методичне забезпечення інноваційної діяльності в закладах освіти

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний заклад "Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського"

Інформація про розробника (розробників):

Марченко Ірина Анатоліївна, методист кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського»

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

тренінги (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Інше: Керівники, заступники керівників, педагогічні працівники закладів освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)

Складники системи освіти та рівні освіти:

початкова освіта
базова середня освіта
профільна середня освіта

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№ з/п	Зміст
		Лекції	Практичні	Всього годин
1.	Інноваційна освітня діяльність: зміст та форми.	2		2
2.	Організаційно-методичне забезпечення інноваційної діяльності у закладах освіти.		2	2
3.	Умови здійснення інноваційної освітньої діяльності.		2	2
4.	Планування інноваційної діяльності у закладах освіти.		2	2
Усього		2	6	8

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

Тема 1. Інноваційна освітня діяльність: зміст та форми.

Законодавчі акти у сфері інноваційної діяльності. Нормативно-правове забезпечення інноваційної діяльності у закладах освіти та у педагогічній роботі вчителя. Законодавчі акти та інші нормативні документи, що регулюють правове поле у сфері організації та проведення інноваційних експериментів, проєктів.

Тема 2. Організаційно-методичне забезпечення інноваційної діяльності у закладах освіти.

Мета, завдання та основні напрями інноваційної діяльності у сфері освіти. Зміст та форми інноваційної діяльності в закладах освіти. Алгоритм впровадження освітньої інновації у практичну діяльність вчителя, закладу освіти. Розробка, реалізація, моніторинг впровадження інноваційних технологій в освітньому процесі..

Тема 3. Умови здійснення інноваційної освітньої діяльності.

Готовність педагогічних працівників до інноваційної діяльності. Стратегії та технології створення інноваційного середовища у закладі освіти. Зовнішні та внутрішні умови інноваційної діяльності у закладах освіти. Організація ефективної співпраці учасників освітнього процесу щодо впровадження інноваційних технологій у практику роботи.

Тема 4. Планування інноваційної діяльності у закладах освіти.

Місце інноваційної діяльності у розвитку професійної компетентності працівників закладів освіти. Річне та стратегічне планування інноваційної діяльності. Здатністьздійснювати моніторинг власної педагогічної діяльності і визначати індивідуальні напрями розвитку інноваційної компетентності. Участь у створенні інноваційного освітнього середовища, експериментальній діяльності.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ

1. Визначити основні поняття: освітні інновації, інноваційна діяльність у сфері освіти, інноваційний освітній продукт, інноваційний освітній проєкт, предмет інноваційної діяльності, суб'єкт інноваційної діяльності.

2. Опрацювати та проаналізувати зміст і форми інноваційної діяльності у закладі освіти

3. Створити презентацію з теми «Інноваційна діяльність у закладі освіти», вказавши особисту участь в інноваційних заходах (методична робота, освітній процес)

4. Розробити алгоритм впровадження освітньої інновації (на вибір).

5. Визначити інноваційні технології з досвіду роботи педагогічних працівників за презентаційними матеріалами, вказати умови їх впровадження.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ

1. Проаналізувати Положення проПерейти за покликанням у сфері освіти та її особливості в закладах освіти.

2. Визначити зовнішні і внутрішні компоненти інноваційної педагогічної діяльності та умови її здійснення у закладах освіти.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Закон України «Про освіту» від 09.08.2019 № 2145-VIII. Верховна Рада України. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням .

2. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням .

3. Національна доктрина розвитку освіти. – Затверджено Указом Президента України від 17 квітня 2002 року № 347/2002. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням .

4. Закон України «Про інноваційну діяльність» від 4 липня 2002 р. № 40 – IV: за станом на 1 січ. 2012 р. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.zakon1.rada.gov.ua/ .

5. Положення проПерейти за покликанням у сфері освіти (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.05.2023 рПерейти за покликанням № 552 із змінами та доповненнями, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки від 07 липня 2023 р. за № 1155/40211 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням .

6. Оцінювання та відбір педагогічних інновацій: теоретико-прикладний аспект: Науково-методичний посібник / За ред. Л. Даниленко. – К.: Логос,2001. - 185 с.

7. Даниленко Л.І. Управління інноваційною діяльністю в загальноосвітніх навчальних закладах : монографія. –: Міленіум, 2004. – 258 с.

8. Стадник В. В. Інноваційний менеджмент : навч. посіб. / В.В. Стадник, М.А. Йохна. – К. : Академвидав, 2006. – 464 с.

9. Є. Бачинська. Сучасні підходи до організації методичної роботи. - Інтернет-сайт, 2005. – Режим доступу: Перейти за покликанням .

10. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2004. - 352 с.

11. Марченко І. Інноваційна освітня діяльність: організаційно-методичний аспект (з досвіду роботи закладів загальної середньої освіти Кіровоградської області). [Збірник матеріалів]/укладач Ірина Марченко. – Кропивницький: комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», 2020. – 60 с.

Знання та розуміння сучасних вимог до професійної компетентності вчителя, характерних ознак інноваційної компетентності вчителя, основних умов здійснення інноваційної освітньої діяльності;

удосконалення умінь та навичок застосовувати інноваційні технології у своїй педагогічній діяльності, розробляти та впроваджувати педагогічні інновації; використовувати різні інноваційні форми, методи та засоби в освітньому процесі;

готовність до інноваційної діяльності, розвитку творчого потенціалу учасників освітнього процесу.

Безоплатно на умовах регіонального замовлення для педагогічних працівників Кіровоградської області / на платній основі.