ФІЗКУЛЬТУРА МАЙБУТНЬОГО: УНІВЕРСАЛЬНА ІННОВАЦІЙНА МОДЕЛЬ НАВЧАННЯ, ВИХОВАННЯ ТА СОЦІАЛІЗАЦІЇ ШКОЛЯРІВ У ВІТЧИЗНЯНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ УКРАЇНИ

МОДУЛЬ 1. НОРМАТИВНО-ЦІННІСНІ ЗАСАДИ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ ТА ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

 

Тема 1.1. Сучасне підвищення кваліфікації педагогів: ключові елементи комплексного запровадження

Вебінар розглядає підвищення кваліфікації педагога як безперервний, системний та практикоорієнтований процес. Розглядаються нормативно-правові засади підвищення кваліфікації в Україні, сучасні форми й види професійного розвитку, а також комплексний підхід до впровадження отриманих знань і компетентностей у щоденну педагогічну практику вчителя фізичної культури.

 

Тема 1.2. Деколонізація та антидискримінація сучасної освіти: соціолінгвістичний аспект

Вебінар присвячений процесам деколонізації та подолання дискримінаційних практик у сучасній українській освіті, зокрема їх соціолінгвістичному виміру. Розглядаються прояви колоніальної спадщини в мовленні, навчальних матеріалах та освітній практиці, а також підходи до формування недискримінаційного, толерантного освітнього середовища, вільного від стереотипів і мовних кліше. Особлива увага приділяється ролі педагога у формуванні в учнів критичного мислення та поваги до культурного різноманіття.

 

Тема 1.3. Стратегічний план МОН «Освіта переможців»

Вебінар розкриває основні положення стратегічного плану Міністерства освіти і науки України «Освіта переможців». Розглядаються пріоритетні напрями розвитку освітньої системи України, зокрема забезпечення якості, доступності, безпечності та конкурентоспроможності освіти, а також роль педагога в реалізації стратегічних завдань на рівні закладу освіти.

 

Тема 1.4. Інтерактивні підходи у викладанні фізичної культури та ключові аспекти підтримки ментального здоров’я учнів

Вебінар присвячений сучасним інтерактивним методам викладання фізичної культури та їх ролі в підтримці ментального здоров’я, емоційної стабільності й мотивації учнів. Розглядаються способи організації рухової активності з урахуванням індивідуальних потреб школярів та створення психологічно комфортного середовища на уроці фізичної культури.

 

МОДУЛЬ 2. ІННОВАЦІЙНА МОДЕЛЬ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНЬОГО

 

Тема 2.1. Концепція FOLLOW-UP — новий погляд на форми, методи та креативні підходи до самостійних вправ та домашніх завдань

Вебінар розкриває концепцію FOLLOW-UP як сучасний інструментарій організації самостійної рухової діяльності учнів. Розглядаються принципи та структура концепції, підходи до розроблення нестандартних домашніх завдань, позаурочних і сімейних фізкультурних активностей, спрямованих на формування стійких звичок здорового способу життя та підвищення мотивації учнів до регулярного руху.

 

Тема 2.2. Модель фізичної культури майбутнього: інноваційні підходи до формування, розвитку та соціалізації учнівської молоді в Україні

Вебінар присвячений теоретико-методологічним засадам інноваційної моделі «Фізкультура майбутнього» як універсального підходу до навчання, виховання та соціалізації школярів. Розглядаються принципи цілісного розвитку особистості учня засобами фізичної культури, роль рухової активності у формуванні соціальних навичок, громадянської свідомості та психоемоційної стійкості учнівської молоді в сучасних умовах.

 

Тема 2.3. Цікаві вправи для уроків фізичної культури: розвиток почуття ритму, часу та координаційних здібностей

Вебінар присвячений добору й застосуванню цікавих фізичних вправ, спрямованих на розвиток почуття ритму, відчуття часу та координаційних здібностей учнів. Розглядаються приклади вправ з елементами музичного супроводу, ритмічної гімнастики, командних і індивідуальних завдань на координацію, які роблять урок фізичної культури різноманітним і мотивувальним.

 

Тема 2.4. Сучасний, модифікаційний та стандартний інвентар як складова сучасного уроку в НУШ

На вебінарі розкривається роль сучасного, модифікаційного та стандартного інвентарю як важливої складової уроку фізичної культури в умовах Нової української школи. Розглядаються можливості застосування нестандартного й саморобного обладнання, дрібного, сенсорного та тренінгового інвентарю для розвитку координації, рівноваги, спритності та підвищення емоційної залученості учнів.

 

МОДУЛЬ 3. ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖЕННЯ, РЕАБІЛІТАЦІЯ ТА ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ ВЧИТЕЛЯ

 

Тема 3.1. Фізична реабілітація дітей з особливими освітніми потребами

Вебінар присвячений поняттю, меті та завданням фізичної реабілітації дітей з особливими освітніми потребами в умовах закладу загальної середньої освіти. Розглядаються основні підходи та засоби фізичної реабілітації, а також взаємодія вчителя фізичної культури з фахівцями реабілітаційного профілю у створенні індивідуальної траєкторії фізичного розвитку дитини з ООП.

 

Тема 3.2. Медико-педагогічний контроль під час навчальних занять

Вебінар розкриває мету, завдання та форми медико-педагогічного контролю на уроках фізичної культури: спостереження за зовнішніми ознаками втоми, вимірювання частоти серцевих скорочень, дозування фізичного навантаження з урахуванням стану здоров’я, вікових та індивідуальних особливостей учнів, а також взаємодію педагога з медичними працівниками закладу освіти.

 

Тема 3.3. Штучний інтелект на допомогу педагогу: інструменти, можливості та практичне застосування в освітньому процесі

Вебінар присвячений оглядові сучасних інструментів штучного інтелекту для підтримки педагогічної діяльності вчителя фізичної культури. Розглядаються можливості використання чат-ботів, цифрових асистентів та освітніх платформ для планування уроків, підготовки мотиваційного контенту та персоналізації освітнього процесу, а також етичні аспекти застосування штучного інтелекту в освіті.

 

Тема 3.4. Від гри до мотивації: як ігрові технології, едьютеймент та гейміфікація змінюють фізичну культуру ХХІ століття

На вебінарі розкривається педагогічний потенціал ігрових технологій, едьютейменту та гейміфікації у фізичному вихованні школярів ХХІ століття. Розглядаються форми едьютейменту, що поєднують рухову активність із пізнавальними завданнями, приклади використання ігрових, цифрових і сюжетних форматів, а також їх вплив на розвиток мотивації, емоційного інтелекту та командної взаємодії учнів.

МОДУЛЬ 4. МОТИВАЦІЯ, СОЦІАЛІЗАЦІЯ ТА СУЧАСНА ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА

 

Тема 4.1. Сучасний урок фізичної культури: реалії та перспективи

Чат-семінар присвячений обговоренню сучасного стану та перспектив розвитку уроку фізичної культури в умовах Нової української школи. Учасники обмінюються практичним досвідом організації занять, обговорюють виклики, з якими стикаються вчителі, та шляхи їх подолання з урахуванням інноваційної моделі «Фізкультура майбутнього».

 

Тема 4.2. Освітні челенджі та рухові події як технологія мотивації та підтримки фізичного і ментального благополуччя дітей та молоді в освітньому просторі та громадах

Вебінар присвячений використанню освітніх челенджів, рухових подій та фізкультурно-оздоровчих ініціатив як сучасних інструментів залучення дітей і молоді до рухової активності. Розглядаються особливості організації челенджів, флешмобів, рухових перерв, спрямованих на підтримку фізичного й ментального благополуччя учнів та розвиток соціальної активності в громаді.

 

Тема 4.3. Конференція з актуальних питань. Тема: «Фізична культура нового покоління: концепція цілісного розвитку, виховання та соціалізації школярів у вітчизняному освітньому просторі»

Конференція присвячена обговоренню актуальних питань реалізації інноваційної моделі фізичної культури, спрямованої на цілісний розвиток, виховання та соціалізацію школярів у вітчизняному освітньому просторі. Учасники матимуть можливість обмінятися педагогічним досвідом та обговорити такі питання:

1. Модель «Фізкультура майбутнього» як інноваційний підхід до навчання і виховання.

2. Соціалізаційний потенціал фізкультурно-оздоровчої діяльності в освітньому процесі.

3. Формування мотивації до рухової активності засобами інноваційних педагогічних технологій.

4. Здоров’язбережувальна компетентність як здатність організовувати безпечне і здорове освітнє середовище в умовах НУШ.

5. Роль спортивно-масових заходів у розвитку соціальної активності та лідерських якостей учнів.

 

Підсумковий тест за змістом програми навчання

Тестування спрямоване на перевірку рівня засвоєння основних положень програми: стратегічних і ціннісних засад сучасної освіти, інноваційної моделі «Фізкультура майбутнього», здоров’язбережувальних і реабілітаційних технологій, а також цифрових та ігрових інструментів вчителя фізичної культури.

 

3.1. Орієнтовний перелік практичних завдань

1. Проаналізувати фрагмент уроку фізичної культури на предмет дотримання принципів деколонізації та недискримінаційності змісту й мовлення педагога.

2. Розробити фрагмент інтерактивного уроку фізичної культури, спрямованого на підтримку ментального здоров’я учнів.

3. Підготувати приклад креативного домашнього завдання за концепцією FOLLOW-UP для обраної вікової групи учнів.

4. Розробити комплекс цікавих вправ для розвитку почуття ритму, часу та координаційних здібностей учнів.

5. Скласти перелік сучасного, модифікаційного та стандартного інвентарю для проведення уроку фізичної культури в інклюзивному класі.

6. Розробити індивідуальну траєкторію фізичної реабілітації для умовного учня з особливими освітніми потребами.

7. Скласти алгоритм проведення медико-педагогічного спостереження під час уроку фізичної культури.

8. Підготувати приклад використання інструменту штучного інтелекту для планування уроку або створення мотиваційного контенту.

9. Розробити ігрове або гейміфіковане завдання для уроку фізичної культури з елементами едьютейменту.

10. Розробити сценарій освітнього челенджу або рухової події, спрямованої на соціалізацію школярів у громаді.

11. Підготувати тези виступу на конференцію з однієї з актуальних тем моделі «Фізкультура майбутнього».

Знання й розуміння:

➢ стратегічних пріоритетів розвитку освіти в Україні відповідно до плану МОН «Освіта переможців»;

➢ принципів деколонізації та недискримінаційності сучасної освіти, зокрема її соціолінгвістичного аспекту;

➢ особливостей інтерактивних підходів у викладанні фізичної культури з урахуванням підтримки ментального здоров’я учнів;

➢ концептуальних засад FOLLOW-UP як сучасного інструменту організації самостійної рухової діяльності учнів;

➢ теоретико-методологічних засад інноваційної моделі «Фізкультура майбутнього» щодо формування, розвитку та соціалізації учнівської молоді;

➢ методики розвитку почуття ритму, часу та координаційних здібностей засобами цікавих фізичних вправ;

➢ можливостей застосування сучасного, модифікаційного та стандартного інвентарю на уроках фізичної культури;

➢ основ фізичної реабілітації та особливостей супроводу дітей з особливими освітніми потребами;

➢ мети, завдань і форм медико-педагогічного контролю під час навчальних занять;

➢ можливостей використання штучного інтелекту та цифрових інструментів у професійній діяльності педагога;

➢ педагогічного потенціалу ігрових технологій, едьютейменту та гейміфікації у фізичному вихованні школярів;

➢ особливостей організації сучасного уроку фізичної культури, освітніх челенджів і рухових подій.

Уміння:

➢ ураховувати стратегічні пріоритети розвитку освіти під час планування освітнього процесу з фізичної культури;

➢ застосовувати принципи деколонізації та недискримінаційності в педагогічній комунікації та доборі змісту навчання;

➢ проєктувати інтерактивний урок фізичної культури, спрямований на підтримку ментального здоров’я учнів;

➢ розробляти креативні домашні завдання та самостійні вправи на засадах концепції FOLLOW-UP;

➢ упроваджувати інноваційну модель «Фізкультура майбутнього» в освітній процес закладу освіти;

➢ добирати цікаві вправи для розвитку почуття ритму, часу та координаційних здібностей учнів;

➢ добирати сучасний, модифікаційний та стандартний інвентар відповідно до потреб уроку;

➢ організовувати фізичну реабілітацію та медико-педагогічний контроль дітей з особливими освітніми потребами;

➢ використовувати штучний інтелект і цифрові інструменти для підготовки та проведення занять;

➢ застосовувати ігрові технології, едьютеймент і гейміфікацію для підвищення мотивації учнів до рухової активності;

➢ організовувати освітні челенджі та рухові події, спрямовані на соціалізацію школярів у громаді;

➢ аналізувати власну педагогічну діяльність і визначати напрями подальшого професійного розвитку.

Диспозиції (цінності, ставлення):

➢ усвідомлення цінності деколонізованого, недискримінаційного освітнього середовища як основи сучасної української школи;

➢ готовність до реалізації стратегічних пріоритетів розвитку освіти в професійній діяльності;

➢ усвідомлення ролі фізичної культури як засобу цілісного розвитку, виховання та соціалізації учнівської молоді;

➢ готовність упроваджувати інноваційні, ігрові та цифрові підходи у викладанні фізичної культури;

➢ відповідальне ставлення до фізичного і психічного благополуччя учнів, зокрема дітей з особливими освітніми потребами;

➢ прагнення до безперервного професійного розвитку та готовність до експериментування у пошуку нових форматів фізкультурної діяльності.