Реалізація Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання) 9 класи у 2026/2027 навчальному році (Інформатична освітня галузь (Інформатика))
Підвищення професійного рівня вчителів 9 класів інформатичної освітньої галузі щодо успішної імплементації компетентнісного підходу в рамках реформи НУШ в другому циклі базової середньої освіти. УВАГА! Програма реалізується лише для педагогів Хмельницької області.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Анатолія НазаренкаІнформація про розробника (розробників):
Наконечна Наталія Анатоліївна – методист НМЦ навчально-інформаційного забезпечення, інформаційно-комунікаційних технологій та видавничої діяльності Хмельницького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Анатолія НазаренкаНапрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А1. Мовно-комунікативна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б2. Емоційно-етична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Вчитель ЗЗСО. В2. Здоров’язбережувальна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г1. Прогностична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
| МОДУЛЬ 1. Сучасні підходи до навчання в НУШ |
| Компетентнісний потенціал інформатичної освітньої галузі в базовій середній освіті. Створення компетентнісно-орієнтованих завдань. |
| Універсальний та зворотний дизайн уроку інформатики у 9 класі. |
| Навчальний поступ і оцінювання без формальностей: сучасні підходи до визначення результатів навчання та створення завдань для підсумкового оцінювання. |
| STEM-освіта у дії: інтеграція інформатики в міжпредметний освітній простір. |
| МОДУЛЬ 2. Цифрові інструменти в освітньому процесі |
| Цифровий арсенал учителя інформатики: інструменти для створення сучасного уроку (ШІ). |
| Модульний контроль |
На завершення навчання учасники та учасниці зможуть:
1. Ефективно впроваджувати нові знання, уміння і навички, набутий досвід та організувати продуктивне навчання педагогів для практичної реалізації реформи НУШ у 9-х класах.
2. Використовувати принципи зворотного дизайну для планування навчальної діяльності в інформатичній освітній галузі, орієнтуючись на очікувані результати навчання.
3. Формувати наскрізні вміння під час вивчення предметів/курсів інформатичної освітньої галузі, сприяючи розвитку соціальних навичок і здорового способу життя.
4. Застосовувати загальні результати навчання з усіх чотирьох груп у Державному стандарті для інформатичної освітньої галузі, забезпечуючи всебічний розвиток учнів.
5. Розробляти та впроваджувати компетентнісно орієнтовані завдання, оцінювати їх виконання.
6. Моделювати дизайн уроку, застосовуючи різноманітні активні методи, прийоми та форми проведення занять для активізації навчального процесу.
7. Створення завдань для підсумкового оцінювання.
Програма реалізується лише для педагогічних працівників Хмельницької області.