Освітня програма підвищення кваліфікації (професійного розвитку) вчителів мистецтва «Дидактичні основи реалізації діяльнісного підходу»
полягає у розвитку загальних і професійних компетентностей вчителів мистецтва закладів загальної середньої освіти, поглибленні й розширенні знань з теорії та практики навчання, що забезпечує якісні зміни в організації освітнього процесу, а також створює передумови для інноваційних перетворень у сучасній шкільній системі відповідно до основних напрямів державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад "Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти" Закарпатської обласної радиІнформація про розробника (розробників):
Комунальний заклад «Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти» Закарпатської обласної ради (Жабляк М.Д., старший викладач кафедри дошкільної, початкової та інклюзивної освіти Комунального закладу «Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти» Закарпатської обласної ради)Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: Дидактичні основи реалізації діяльнісного підходу.
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
zhablyakmd@zakinppo.org.ua
І. РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ (ЗНАННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТА, ФАХОВИХ МЕТОДИК, ТЕХНОЛОГІЙ)
Тема 1.1. Діяльнісний підхід на уроках мистецтва як засіб формування компетентнісно розвиненої особистості
Визначення діяльнісного підходу як організації навчання через активну практичну діяльність, що базується на принципі «навчання через дію» і спрямована на формування ключових компетентностей. Суть та цілі діяльнісного підходу. Методи та прийоми реалізації діяльнісного підходу на уроках мистецтва.
Тема 1. 2. Діяльнісний підхід як основа організації освітнього процесу на уроках мистецтва.
Діяльнісний підхід у мистецтві ґрунтується на активній участі особистості у творчому процесі, де головним є не лише знання, а й практичне застосування, самовираження та емоційно-ціннісне переживання мистецького досвіду. Він формує компетентності через діяльність, а не пасивне сприйняття.
Тема 1.3. Реалізація діяльнісного підходу у навчанні мистецтву.
Загальні підходи у викладанні. Діяльнісний підхід: сутність і значення. Ключові риси діяльнісного підходу: Діяльнісні методи у викладанні мистецтва. Приклади реалізації діяльнісного підходу на уроках мистецтва.
Тема 1.4. Інтерактивні та креативні стратегії проведення уроків мистецтва: майстерня, перформанс, експеримент.
Основні тенденції: STEM/STEAM-освіта, проєктне навчання, цифровізація. Діяльнісний підхід: навчання через активну практику та творчість. Приклади сучасних форм: перформанс, флешмоб, медіапроєкти. Переваги: формування критичного мислення, розвиток креативності, соціалізація.
Знання й розуміння:
сучасних методик навчання, діяльнісного й компетентнісного підходів;
Уміння:
проєктувати й організовувати освітній процес на засадах діяльнісного та компетентнісного підходів.