Сучасні підходи та технології організації навчання в початковій школі
розвиток і вдосконалення професійних компетентностей учителів початкових класів, необхідних для ефективного застосування сучасних педагогічних технологій, організації активної, дослідницької та проєктної діяльності молодших школярів, створення мотиваційного освітнього середовища та використання цифрових технологій і штучного інтелекту в освітньому процесі; підготовка вчителів до забезпечення освітнього процесу згідно вимог Нової української школи.
Подати заявку
155
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира ГнатюкаІнформація про розробника (розробників):
Жаркова Ірина Іванівна, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри початкової освіти; Янкович Олександра Іванівна, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри дошкільної освіти.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: сучасні підходи в організації освітнього процесу в початковій школі
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- початкова освіта
- Інноваційні технології в початковій освіті: суперечності та вектори розвитку.
- Ігрові та інтерактивні технології навчання в початковій школі.
- Дослідницьке навчання та проєктна діяльність молодших школярів.
- Технологія успіху: як зробити навчання і роботу ефективними.
- Цифрові технології та штучний інтелект у навчанні молодших школярів.
- уміння аналізувати сучасні тенденції, інновації та перспективи розвитку початкової освіти;
- уміння добирати й обґрунтовувати педагогічні технології відповідно до цілей навчання, вікових та індивідуальних особливостей молодших школярів;
- уміння застосовувати ігрові та інтерактивні технології для активізації пізнавальної діяльності, мотивації і співпраці учнів;
- уміння організовувати дослідницьку та проєктну діяльність молодших школярів, спрямовану на розвиток самостійності, творчості та критичного мислення;
- уміння використовувати технології ефективного навчання, мотивації, ситуації успіху, рефлексії та самооцінювання;
- уміння проєктувати сучасне, безпечне й мотивувальне освітнє середовище, орієнтоване на потреби та можливості кожної дитини;
- уміння застосовувати цифрові технології та інструменти штучного інтелекту в освітньому процесі початкової школи.