Дизайн цифрового заняття: предмети початкової школи
Підвищити рівень професійної компетентності педагогічних працівників закладів освіти з опанування сучасних методик забезпечення освітнього процесу інформаційними технологіями та організації ефективної освітньої взаємодії
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Національний центр "Мала академія наук України"Інформація про розробника (розробників):
Національний центр "Мала академія наук України"Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практикуми (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Інше: педагоги системи МАН
Перелік професійних стандартів:
- Інше
Складники системи освіти та рівні освіти:
- позашкільна освіта
- початкова освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Тема 1. Диджитал-можливості для педагога початкової школи ХХІ століття
Модуль, який визначає, якими технологіями має володіти сучасний педагог:
Інформаційна грамотність: пошук, верифікація (фактчекінг) та критичне оцінювання навчального контенту в мережі.
Кібербезпека та цифровий етикет (нетикет): захист персональних даних учнів, безпечна поведінка в інтернеті, протидія кібербулінгу.
Цифрова культура: створення безпечного та інклюзивного цифрового освітнього середовища.
Тема 2. Огляд й аналіз дизайнів цифрових занять: із досвіду педагогів-практиків
Модуль, який дає можливість отримати / удосконалити практичні навички щодо можливостей використання у роботі візуалізації та елементів ігрової діяльності з досвіду роботи учителів-практиків
Тема 3. Цифрові застосунки для оформлення інтерактивних навчальних матеріалів
та середовищ освітньої взаємодії
Тема 4. Цифрове заняття - підсумковий проєкт, обговорення, коригування. Рефлексія.
Учасники практикуму:
- підвищать рівень професійної компетентності з використання сучасних цифрових інструментів для організації освітнього процесу онлайн;
- опанують цифрові застосунки та інтерактивні прийоми для ефективної освітньої взаємодії;
- створять цифрові інтерактивні заняття та отримають професійну оцінку та аналіз проєктів від педагогів-практиків