Міофункціональна корекція:від функції до практики
Підвищення професійної компетентності логопедів, учителів-логопедів, спеціальних і корекційних педагогів, фахівців у сфері спеціальної та інклюзивної освіти, практичних психологів та інших спеціалістів, діяльність яких пов’язана з розвитком мовлення та корекцією орофаціальних функцій. Поглиблення знань про орофаціальні функції, міофункціональні порушення, принципи їх оцінювання та корекції, формування практичних навичок застосування міофункціонального підходу в логопедичній практиці, а також ознайомлення з можливостями використання міофункціональних апаратів у комплексній корекційній роботі.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Шкарапута Яна ГеоргіївнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Шкарапута Яна ГеоргіївнаОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Логопед
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Практичний психолог. ЗК.08 Мовна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- освіта дорослих, у тому числі післядипломна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- A1. Мовно-комунікативна компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
1. Основи міофункціональної корекції
2. Орофаціальні функції та їх оцінювання
3. Формування фізіологічних функцій
4. Практичні методи міофункціональної корекції
5. Інтеграція міофункціонального підходу в логопедичну практику
6. Міофункціональні апарати у комплексній корекції
- розуміє основні принципи міофункціональної корекції;
- визначає основні порушення орофаціальних функцій;
- оцінює положення язика, роботу губ і нижньої щелепи, характер дихання, жування та ковтання;
- визначає взаємозв’язок між орофаціальними функціями та мовленням;
- розуміє механізми впливу міофункціональних порушень на мовленнєвий розвиток;
- добирає міофункціональні вправи відповідно до виявлених порушень;
- застосовує міофункціональний підхід у логопедичній практиці;