Віртуальні дошки в освітньому процесі: можливості використання
Сформувати та розвинути практичні компетентності щодо ефективного використання віртуальних дошок в освітньому процесі шляхом ознайомлення з їхніми функціональними можливостями, принципами організації спільної онлайн-взаємодії та виконання практичних завдань зі створення власних цифрових освітніх матеріалів
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад "Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського"Інформація про розробника (розробників):
Литвиненко Ольга Валентинівна, завідувач навчально-методичного центру дистанційного навчання КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського»Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- Інше: Тренінг
Цільова група:
- Інше: Педагогічні працівники закладів освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
- освіта дорослих, у тому числі післядипломна освіта
Зміст програми характеризується чіткою практичною спрямованістю, передбачає виконання практико орієнтованих завдань, розвиток професійних умінь і навичок, використання інформаційно-комунікаційних та цифрових технологій.
| № з/п | Зміст | Кількість годин | ||
| Лекції | Практичні | Всього аудитор- них год. | ||
| 1. | Основи роботи з онлайновими дошками: функції та інструменти | 2 | 2 | |
| 2. | Інтерактивні методи навчання з використанням онлайнових дошок | 2 | 2 | |
| 3. | Інтеграція онлайнових дошок з іншими навчальними інструментами | 2 | 2 | |
| 4. | Підвищення цифрової грамотності здобувачів освіти за допомогою онлайнових дошок | 1 | 1 | |
| 5. | Рефлексія | 1 | 1 | |
| УСЬОГО годин | 2 | 6 | 8 | |
Орієнтовний перелік практичних завдань:
Виберіть (за власним уподобанням) один ресурс онлайнової дошки.
- Сплануйте свій урок, розбивши його на етапи: "Початок", "Основна частина", "Рефлексія".
- Додайте до кожного етапу опис, необхідні матеріали (зображення, посилання) і завдання для учнів.
Розмістіть на дошці:
- Заголовок і текст.
- Зображення, що відповідають темі.
- Посилання на відео або статтю.
- Невеличке опитування для учнів (можна використати інструменти для голосування, якщо платформа їх має).
Цифровий альбом: Історія в картинках. (10 балів)
Завдання:
- Виберіть певну тему, наприклад, "Історія української вишивки" або "Етапи розвитку рослини".
- Знайдіть у мережі 5-7 зображень, що ілюструють цю тему.
- Завантажте їх на дошку та розмістіть у хронологічному або логічному порядку.
- Додайте до кожного зображення короткий підпис або коментар, щоб створити цілісну розповідь.
Список рекомендованої літератури:
1. Концепція розвитку цифрових компетентностей : Розпорядження Кабінету Міністрів України від 03.03.2021 № 167-р. Вилучено з Перейти за покликанням
2. Використання онлайн-ресурсів під час дистанційного навчання в НУШ : ключові тези виступу Лілії Талан. (2021). Вилучено з Перейти за покликанням .
3. Смирнова І. О. (укл.). (2018) Онлайн-дошка в освітньому процесі : методичні рекомендації. Суми. 30 с. Вилучено з Перейти за покликанням .
Знати та розуміти:
- основні технічні вимоги для використання віртуальних дошок, включаючи необхідні інструменти та програмне забезпечення;
- інтеграцію віртуальних дошок у різні педагогічні методики, включаючи кооперативне навчання, проблемно-орієнтоване навчання та проєктну діяльність;
- переваги використання віртуальних дошок для покращення взаємодії та співпраці в класі, а також потенційні виклики та способи їх подолання.
Уміти:
- оцінювати ефективність та використання віртуальних дошок;
- добирати безпечні для навчання освітні ресурси, упорядковувати їх і використовувати з урахуванням умов навчання, вікових особливостей, і потреб здобувачів освіти;
- створювати, налаштовувати та організовувати роботу на віртуальній дошці, використовуючи основні інструменти для написання, малювання, вставлення зображень та файлів;
- інтегрувати віртуальні дошки в навчальний процес, розробляючи завдання та вправи, які сприяють активній участі здобувачів освіти.
Оцінювати:
- дидактичну доцільність та ефективність використання віртуальних дошок у навчальному процесі, зокрема як вони впливають на залученість здобувачів освіти та якість навчання;
- вміти порівнювати різні віртуальні дошки, оцінюючи їхні переваги та недоліки для вибору найбільш підходящого інструменту для конкретних освітніх завдань;
- рівень власної інформаційно-цифрової компетентності, виявляти прогалини і відповідно визначати траєкторію свого професійного розвитку.
14.09.2026-25.09.2026