Протидія булінгу: розроблення плану профілактичної роботи з кривдником і свідками та реабілітаційної роботи з постраждалими особами
підвищення професійної компетентності практичних психологів та педагогічних працівників закладів освіти щодо комплексного реагування на повідомлення, ознаки та ризики виникнення булінгу в освітньому середовищі; організації психологічного супроводу учасників освітнього процесу під час реагування на ситуації, що можуть містити ознаки булінгу, та після їх виявлення; формування практичних навичок розроблення і реалізації плану профілактичної роботи з учнями, які можуть бути залучені до ситуації булінгу, зокрема кривдником і свідками, та реабілітаційної роботи з постраждалою особою
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа "Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу" Криворізької міської радиІнформація про розробника (розробників):
Комунальна установа "Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу" Криворізької міської радиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: удосконалення професійних компетентностей щодо профілактики та протидії булінгу
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- Інше: практичний семінар
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Практичний психолог. ЗК.04 Особиста та навчальна
- Практичний психолог. ЗК.09 Етична
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти
Зареєструатися на захід можна за покликанням: Перейти за покликанням
Організаційно-мотиваційна частина «Протидія булінгу: створення плану корекційної роботи з кривдником та свідками, реабілітаційної роботи з потерпілим»
- Відкриття практикуму. Актуалізація проблем психологічного супроводу учасників освітнього процесу у ситуаціях, що можуть містити ознаки булінгу
Юлія Якубовська, консультант КУ «ЦПРІОТС» КМР, Ірина Яворська, клінічний психолог, психотерапевт, фахівець із клієнт-центрованої та когнітивно-поведінкової терапії
- Проблема булінгу в освітньому середовищі, актуальність проблеми, законодавча база питання (20 хв.)
Ірина Яворська, клінічний психолог, психотерапевт, фахівець із клієнт-центрованої та когнітивно-поведінкової терапії
Аналітично-практична частина «Протидія булінгу: створення плану корекційної роботи з кривдником та свідками, реабілітаційної роботи з постраждалою особою»
- Понятійний апарат, стандарти та вимоги до роботи з учасниками насильницької взаємодії. Особливості взаємодії з постраждалою особою, кривдником і свідками. Розроблення та реалізація планів взаємодії й реабілітації, оцінка ризиків, корегування плану та супроводу (100 хв.)
Ірина Яворська, клінічний психолог, психотерапевт, фахівець із клієнт-центрованої та когнітивно-поведінкової терапії
Завершальна рефлексія «Протидія булінгу: створення плану корекційної роботи з кривдником та свідками, реабілітаційної роботи з постраждалою особою»
- Сесія «питання-відповіді», узагальнення матеріалу, оцінка впевненості учасників у реалізації заходів з реабілітації та протидії булінгу. (30 хв.)
Ірина Яворська, клінічний психолог, психотерапевт, фахівець із клієнт-центрованої та когнітивно-поведінкової терапії
За результатами участі у психологічному практикумі учасники:
- визначатимуть основні психологічні наслідки ситуацій, що можуть містити ознаки булінгу, для постраждалої особи, кривдника та свідків;
- визначатимуть психологічні потреби та пріоритетні напрями підтримки кожної сторони ситуації;
- розумітимуть особливості психологічної роботи з постраждалою особою, кривдником та свідками у ситуаціях, що можуть містити ознаки булінгу;
- опанують алгоритмами розроблення плану профілактичної роботи з учнем, який проявляє агресивну поведінку, та свідками ситуації;
- визначатимуть основні напрями та форми психологічної підтримки постраждалої особи, спрямовані на відновлення почуття безпеки та подолання психологічних наслідків пережитої ситуації;
- удосконалять навички постановки цілей, визначення завдань та очікуваних результатів психологічного супроводу учасників ситуації;
- відпрацюють навички розроблення плану психологічної роботи на практичному кейсі, що містить ознаки можливого булінгу;
- визначатимуть критерії оцінювання динаміки психологічного стану та поведінкових змін учасників ситуації;
- розумітимуть професійні межі практичного психолога, його роль у реагуванні на ситуації, що можуть містити ознаки булінгу, та особливості взаємодії з педагогічними працівниками, батьками й іншими фахівцями;
- розрізнятимуть компетенції закладу освіти та повноваження інших суб’єктів щодо реагування на можливий факт булінгу;
- сформують алгоритм психологічного супроводу учасників ситуації, що може містити ознаки булінгу, та зможуть застосовувати його у практичній діяльності закладу освіти.