Agile-підхід для організації проєктної діяльності в умовах дистанційного навчання
Розширити та поглибити уявлення про можливості використання Agile-підходу для організації проєктної діяльності в умовах дистанційного навчання
Подати заявку
1307
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
НЕшкола чутливого вчителюванняІнформація про розробника (розробників):
Пахомова Лідія Валеріївна - кандидатка педагогічних наук, тренерка, фахівчиня з підготовки педагогічних працівників до використання інноваційних технологій у професійній діяльності, вчителька початкових класів Манченківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Люботинської міської ради Харківської області. Ялліна Вікторія Леонідівна - кандидатка педагогічних наук, викладачка кафедри освітології та інноваційної педагогіки Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди, доцент, доцент кафедриНапрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Викладач
- Вчитель
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
- АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
- Г2. Організаційна компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Після завершення курсу наші слухачі отримують:
- сертифікат про підвищення кваліфікації (за результатами складання тесту);
- гайд «Сучасні засоби візуалізації проєктної діяльності в НУШ в умовах дистанційного навчання»
- доступ до матеріалів вебінару;
- можливість звернутися до експерток/-тів нашої команди із запитом на консультацію.
- Які основні труднощі перешкоджають реалізації проєктної діяльності в умовах тривалого дистанційного навчання?
- Як оптимізувати підготовку і реалізацію навчальних проєктів?
- Як забезпечити інтерактивну роботу учасників під час роботи над проєктом?
- Які цифрові технології використовувати для візуалізації проєктної діяльності?
У разі успішного завершення навчання учасниці/-ки курсу здобудуть наступні результати:
- ознайомляться зі специфікою організації проєктної діяльності під час дистанційного навчання за допомогою впровадження елементів Agile-підходу;
- удосконалять навички створення цифровізованих дошок Scrum і Kanban для організації проєктної діяльності.