Синергія ІРЦ та закладу освіти: як вибудувати ефективну систему супроводу дитини

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»

Інформація про розробника (розробників):

ТОВ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК» (ЄДРПОУ 46330199) та Зайцев Сергій - директор комунального закладу «Інклюзивно-ресурсний центр Полтавської міської ради». Півфіналіст Всеукраїнського конкурсу Global Teacher Prize Ukraine 2017 (топ-20 кращих учителів України).

Особа (особи), які виконують програму:

ЦУКОР ЛЮБОВ ВОЛОДИМИРІВНА

Напрями підвищення кваліфікації:

інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
цифрова компетентність

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Усі

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель-логопед, логопед» (2024)
«Педагог професійного навчання» (2026)
«Методист закладу професійної освіти» (2026)
«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
«Практичний психолог закладу освіти» (2020)

Складники системи освіти та рівні освіти:

дошкільна освіта
повна загальна середня освіта
позашкільна освіта
спеціалізована освіта
професійна (професійно-технічна) освіта
фахова передвища освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

В1. Інклюзивна компетентність
Г2. Організаційна компетентність
Д1. Здатність до навчання впродовж життя

Комунікація з учасниками здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (Перейти за покликанням ) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. Записи виступів спікерів зберігаються на сторінці заходу та залишаються доступними для перегляду після завершення прямого ефіру. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:

Посилання на вебінар: Перейти за покликанням
Служба підтримки: Перейти за покликанням

Створення справді інклюзивного освітнього середовища можливе тоді, коли заклад освіти та інклюзивно-ресурсний центр працюють узгоджено. На практиці педагогічні колективи нерідко стикаються з питанням: як правильно розуміти рекомендації, зазначені у висновку ІРЦ, та враховувати їх у щоденному освітньому процесі?

Цей вебінар присвячений побудові системної та ефективної взаємодії між закладом освіти та ІРЦ. У центрі уваги – реальні потреби дитини з особливими освітніми потребами, її розвиток і створення умов для повноцінної участі в освітньому процесі.

Зміст

Висновок ІРЦ як точка відліку.
Межі відповідальності та розподіл ролей.
Системний кваліфікований супровід протягом року.
Співдія з батьками та подолання викликів.

Учасники вебінару ознайомляться з алгоритмом взаємодії закладу освіти та ІРЦ; розглянуть особливості опрацювання висновку комплексної оцінки та його врахування під час складання ІПР; визначать ролі й межі відповідальності учасників команди супроводу; опрацюють практичні підходи до організації системного супроводу дитини та проведення повторної оцінки; отримають рекомендації щодо ведення ІПР і протоколів засідань команди супроводу та партнерської взаємодії з батьками.

Участь дистанційна, потребує стабільного інтернет-з'єднання. Мова навчання — українська. Формат — серія майстер-класів із подальшою самостійною роботою слухачів із матеріалами за темою. Запис заходу залишається доступним для перегляду після завершення прямого ефіру.

Слухачі проходять навчання або в день прямого ефіру, або в зручний для себе час після реєстрації — записи виступів залишаються у вільному доступі. Детальний графік розміщено в програмі та на сайті.