Системне мислення в освіті: формуємо, розвиваємо, застосовуємо

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ОСВІТНІЙ ЦЕНТР «НА УРОК»

Інформація про розробника (розробників):

ТОВ «На Урок»; Ковалевська Алла, доцент, кандидат економічних наук, phD, викладач Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна.

Особа (особи), які виконують програму:

ЦУКОР ЛЮБОВ ВОЛОДИМИРІВНА

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
емоційно-етична компетентність
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
цифрова компетентність

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Усі

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
«Практичний психолог закладу освіти» (2020)

Складники системи освіти та рівні освіти:

дошкільна освіта
повна загальна середня освіта
спеціалізована освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Б1. Психологічна компетентність
Б2. Емоційно-етична компетентність
Д1. Здатність до навчання впродовж життя

Комунікація з учасниками здійснюється через сайт Освітнього центру «На Урок» (Перейти за покликанням ) — реєстрація на захід, отримання доступу до прямого ефіру та додаткових матеріалів, перевірка виданих документів відбуваються на сайті. У разі виникнення питань учасники можуть звернутися до служби підтримки:

Посилання на курс: Перейти за покликанням
Служба підтримки: Перейти за покликанням

Авторський курс «Системне мислення в освіті: формуємо, розвиваємо, застосовуємо» орієнтований на педагогічних працівників та управлінців організацій сфери освіти. Матеріал курсу спрямований на розвиток уміння ідентифікувати систему (клас, гурток, педагогічний колектив, школу тощо), зокрема, з’ясовувати наявні системні проблеми, визначати її поведінку, свідомо формувати альтернативні рішення впливу на систему з метою її розвитку, обирати найбільш доцільне, розуміючи, як всі елементи взаємодіють між собою та як зміни вплинуть на них. Пройшовши курс, ви удосконалите свої уміння мислити системно та щоденно застосовувати системне мислення у різних видах діяльності.

Зміст

Курс містить теоретичну, самостійну та контрольну частини.

Модуль 1. Значення системного мислення

1.1 Концепції зміни світу і розвиток компетенцій людини
1.2 Що дає людині системне мислення?
1.3 Цінності як передумова розвитку системного мислення
Творче завдання
Тест до першого модуля

Модуль 2. Мислення за межами очевидного: системний підхід та його особливості

2.1 Уміння ідентифікувати і розуміти систему
2.2 Сутність системного мислення і його особливості
2.3 «Ефект метелика» і системне мислення
Творче завдання
Тест до другого модуля

Модуль 3. Взаємодія – основа управління системами

3.1 Вивчення поведінки системи – основа реалізації цілей і завдань розвитку
3.2 Закон оптимального розподілу як підґрунтя розвитку системи
3.3 Встановлення взаємодій між елементами системи, їх вивчення та зміна – інструмент управління конфліктами
Творче завдання
Тест до третього модуля

Модуль 4. Системне мислення і стейкхолдерний підхід

4.1 Роль стейкхолдерів у процесі забезпечення зростання продуктивності системи

4.2 Моделі та інструменти ідентифікації стейкхолдерів системи

4.3 Принципи та підходи побудови взаємодії із зацікавленими сторонами

Творче завдання

Тест до четвертого модуля

Модуль 5. Заклад освіти як система. Найголовніші ефекти, які необхідно враховувати

5.1 Компонентний підхід до вивчення системи: розуміння вертикального складу системи освіти

5.2 Генетичний підхід до вивчення системи: минуле, поточне і майбутнє системи освіти України

5.3 Розуміння школи та класу як системи

5.4 Самозбереження як найбільш бажана поведінка системи

5.5 Контурне мислення або зворотний зв’язок

Творче завдання

Тест до п’ятого модуля

Модуль 6. Як розвивати системне мислення?

6.1 Формування рівнів компетенції мислити системно

6.2 Рухайтесь повільно, але наполегливо: поради щодо розвитку системного мислення

Тест до шостого модуля

Модуль 7. Декілька прийомів для формування і розвитку системного мислення

У результаті опанування оприлюдненої програми слухачі навчаться:

розуміти принципи формування і розвитку системного мислення;
використовувати практичні прийоми формування і розвитку системного мислення в освіті;
бачити результати та наслідки своїх дій на багато кроків вперед, робити висновки, що обумовлюють вчинки;
організовувати освітній процес із урахуванням особливостей взаємодії елементів визначеної системи (класу, школи, педагогічного колективу тощо);
впливати на взаємозв’язки та побудову нових стратегій взаємодії і комунікації в освітньому процесі;
створювати сприятливі умови для взаємодії усіх учасників освітнього процесу;
обирати методи та прийоми розвитку системного мислення учнів;
застосовувати стейкхолдерний підхід для забезпечення зростання продуктивності визначеної системи (класу, школи, педагогічного колективу тощо).

Курс містить теоретичну, самостійну та контрольну частини. Слухачі опрацьовують відеоматеріали від автора курсу, самостійно вивчають тематичні публікації та додаткові матеріали, виконують творче завдання, проходять проміжне тестування після кожного модуля та фінальне тестування наприкінці курсу. Передбачено обговорення найважливіших питань у загальному чаті.

Повний запис курсу вже викладено. Ви можете навчатися у зручний для вас час. Реєстрація на курс передбачає, що ви отримуєте необмежений доступ до всіх навчальних матеріалів. Повторний перегляд так само доступний.