ПСИХОЛОГІЧНА ПІДТРИМКА УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
Формування професійних компетентностей пелагогічних працівників для здійснення особистого професійного розвитку шляхом використання сучасних освітніх технологій.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Волинський інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Вітюк В. В., кандидат педагогічних наук, заступник директора з науково-методичної та навчальної діяльності; Андрейчин С. Р., завідувач відділу практичної психології і соціальної роботи ВІППООсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- психосоціальна підтримка і травма-інформований підхід під час навчання здобувачів освіти у другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання) (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна, дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
. НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
Назва навчальних тем | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| Модуль 1. Психологічна підтримка педагогічних працівників в сучасних умовах | |||||
| Тема 1.1. Соціально-емоційний розвиток педагогічного працівника | 2 | 2 | |||
Тема 1.2. Особливості психологічного супроводу й психологічної підтримки особистості на різних вікових етапах розвитку | 4 | 4
| |||
| Разом за модулем | 2 | 4 | 6 | ||
Модуль 2. Практичні аспекти взаємодії в освітньому середовищі
| |||||
Тема 2.1. Психологічний супровід інклюзивного навчання | 2 | 2 | |||
Тема 2.2 Криза як руйнування неперервності життя. Моделі і техніки відновлення і адаптації | 2 | 2 | |||
Тема 2.3 Стресостійкість та резильєнтність
| 2 | 2 | |||
Тема 2.4 Терапевтичні ресурси для відновлення і стабілізації особистості в умовах кризи
| 2 | 2 | |||
| Модуль 3. Діагностико-аналітичний | |||||
Тема 3.1 Розробка та презентація тренінгового заняття | 2 | 2 | |||
| Разом за модулем | 2 | 2 | |||
| Усього | 6 | 8 | 2 | 16 | |
3. ЗМІСТ ПРОГРАМИ
МОДУЛЬ 1. Психологічна підтримка педагогічних працівників в сучасних умовах
Тема 1.1. Соціально-емоційний розвиток педагогічного працівника
Тема 1.2. Особливості психологічного супроводу й психологічної підтримки особистості на різних вікових етапах розвитку
МОДУЛЬ 2. Практичні аспекти взаємодії
в освітньому середовищі
Тема 2.1. Психологічний супровід інклюзивного навчання
Тема 2.2 Криза як руйнування неперервності життя.Моделі і техніки відновлення і адаптації
Тема 2.3 Стресостійкість та резильєнтність
Тема 2.4 Терапевтичні ресурси для відновлення і стабілізації особистості в умовах кризи
МОДУЛЬ 3. Діагностико-аналітичний
Тема 3.1Розробка та презентація тренінгового заняття
4. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Нормативно-правові документи
1. Державний стандарт базової середньої освіти. URL: Перейти за покликанням
2. Закон України «Про освіту». (2017). Перейти за покликанням (Law of Ukraine “On Education”. (2017). Retrieved from: URL: Перейти за покликанням
3. Закон України «Про повну загальну середню освіту» URL: Перейти за покликанням
4. Концепція «Нова українська школа». (2016). URL: Перейти за покликанням 2016/konczepcziya.html (Concept “New Ukrainian School”. (2016). Retrieved from: Перейти за покликанням 2016/konczepcziya.html
Основна література
1. Олешко П. С., Вітюк. В. В. Науково-методичний супровід упровадження Держстандарту базової середньої освіти та підготовки педагогів до роботи в НУШ Педагогічний пошук, 2, 2022, С. 33–36
2. Вітюк В. В. Інноваційне освітнє середовище як фактор професійного розвитку педагогів. Педагогічний пошук, 3, 2022. С. 8–12
3. Вітюк В. В. Нова українська школа як середовище розвитку сучасної особистості. // Інноваційні освітні підходи до навчання дітей нового покоління : зб. наук.-метод. праць учасників фестивалю освітніх інновацій (15 червня 2022 р., м. Луцьк) / уклад. : Н. А. Поліщук, В. В. Камінська. Луцьк: Волинський ІППО, 2022. С. 41 – 46.
Додаткова література
1.Захист і підтримка ментального здоров’я українців в умовах воєнного стану: виклики і відповіді : монографія / НАПН України; за заг. ред. В. Г. Кременя; В. Г. Панок, С. Д. Максименко, М. М. Слюсаревський, Л. І. Прохоренко, Н. В. Чепелєва, Т. І. Куліш, С. Л. Чуніхіна, І. Г. Губеладзе, І. І. Ткачук, Н. А. Ярмола. [Електронне видання]. Київ, 2024. 188 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743861
2.Методичні рекомендації щодо соціалізації та інтеграції дітей ВПО у громадах: лист МОН України №1/13007-24 від 22.07.2024. URL: Перейти за покликанням (дата звернення: 01.10.2025)
3.Психологічна допомога дітям в умовах воєнного стану : довідник вихователів дошкільних навчальних закладів і вчителів загальноосвітніх навчальних закладів / Н. В. Пророк, С. Т. Бойко, О. В. Гнатюк, О. І. Купрєєва, В. І. Полякова, О. А. Столярчук, Л. Г. Царенко, О. Ю. Чекстере ; за ред. Н. В. Пророк. Київ, 2022. 155 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/733084 (дата звернення: 02.10.2025)
Психологічна допомога постраждалим внаслідок кризових травматичних подій: методичний посібник / З. Г. Кісарчук, Я. М. Омельченко, Г. П. Лазос, Л. І. Литвиненко, Л. Г. Царенко ; за ред. З. Г. Кісарчук. К. : ТОВ «Видавництво “Логос”». 2015. 207 с. URL: Перейти за покликанням
4.Психологічна підтримка та допомога дітям, які пережили травматичні події. Навчально-методичний посібник / Автори-упоряд. : Н. Вааранен-Валконен, Н. Заварова ; за заг. ред. О. Калашник. К., 2022. 104 с. URL: Перейти за покликанням
5.Психосоціальна допомога внутрішньо переміщеним дітям, їхнім батькам та сім’ям з дітьми зі Сходу України : посіб. для практиків соціальної сфери / Мельник Л.А. та ін. ; за ред. Волинець Л.С. К. : ТОВ «Видавничий дім «Калита», 2015. 72 с. URL: Перейти за покликанням
- Знання сучасних тенденцій та підходів щодо проблеми психологічної підтримки учасників освітнього процесу.
- Володіння методами діагностики стресостійкості та резилієнтності на різних етапах вікового розвитку.
- Здатність до впровадження технологій, прийомів та методів для здійснення психологічної допомоги .
- Усвідомлення ціннісних орієнтирів НУШ.
Важливо!
Освітня програма реалізується за регіональним компонентом на основі плану-графіка підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів установ освіти області.
14.09-17.09 / 09.11-12.11 / 16.11-19.11