Програма підвищення кваліфікації викладачів природничо-математичних дисциплін закладів професійної освіти

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

Зміст програми структуровано за вісьмома компетентнісними модулями та діагностико-аналітичним модулем.

 

Модуль І. Нормативно-правова компетентність

0,5 кредиту ЄКТС — 15 годин

Тема 1. Стратегічні орієнтири розвитку професійної освіти. Законодавче забезпечення галузі.

Тема 2. Нормативно-правове забезпечення діяльності ЗПО у сфері загальної середньої освіти.

Тема 3. Академічна доброчесність в ЗПО.

Тема 4. Зовнішня та внутрішня системи забезпечення якості професійної освіти

Тема 5. Організаційно-правові засади атестації педагогічних працівників ЗПО.

Тема 6. Організація інклюзивного навчання в ЗПО.

Тема 7. Забезпечення гендерної рівності та недискримінації в ЗПО. 

Тема 8. Нормативні вимоги до організації охорони праці в ЗПО.

 

Модуль ІІ. Фахова компетентність

1,5 кредиту ЄКТС — 45 годин

Тема 1 Особливості викладання природничо-математичних дисциплін в умовах реформи профільної середньої освіти. 

Тема 2. Реалізація компетентнісного підходу в змісті навчальних програм..

Тема 3.  Підготовка здобувачів освіти до складання ДПА та НМТ. 

Тема 4. STEM-освіта у закладах професійної освіти.

Тема 5.  Професійне спрямування природничо-математичних дисциплін у контексті розвитку профільної середньої освіти.

Тема 6. Організація та планування роботи навчального кабінету.

Тема 7. Цифрова трансформація викладання предметів природничо-математичного циклу у ЗПО. 

Тема 8.Організація науково-дослідницької діяльності учнів у системі Малої академії наук

Тема 9.  Сучасне дидактичне забезпечення уроків природничо-математичного циклу 

Тема 10  Організація проєктної діяльності на уроках природничо-математичних дисциплін.

 

Модуль ІІІ. Психологічна компетентність

0,5 кредиту ЄКТС — 15 годин

Тема 1. Психологічні закономірності розвитку особистості здобувача професійної освіти та їх урахування в педагогічній діяльності.

Тема 2. Психологічні особливості раннього юнацького віку як чинник організації ефективної педагогічної взаємодії.

Тема 3. Психологічні механізми мотивації навчальної діяльності здобувачів професійної освіти.

Тема 4. Психологічні засади ефективного педагогічного спілкування та професійної взаємодії.

Тема 5. Емоційний інтелект і психологічна саморегуляція як складові професійної компетентності педагогічного працівника.

Тема 6. Психологічні засади формування безпечного освітнього середовища та профілактики насильства, булінгу й кібербулінгу.

Тема 7. Психологічні засади профілактики професійного вигорання та збереження психоемоційного благополуччя педагогічних працівників.

Тема 8. Психологічна підтримка та перша психологічна допомога учасникам освітнього процесу в умовах воєнного стану.

 

Модуль ІV. Педагогічна компетентність

0,5 кредиту ЄКТС — 15 годин

Тема 1. Сучасні дидактичні засади навчання та особливості їх реалізації в закладах професійної освіти.

Тема 2. Сучасні форми організації навчання та дидактичні вимоги до ефективного уроку.

Тема 3. Проєктування та оптимізація структури уроків теоретичного навчання.

Тема 4. Проєктування сучасного уроку та підготовка навчально-методичного супроводу викладача. 

Тема 5. Інтеграція навчального матеріалу та реалізація міжпредметних зв’язків в освітньому процесі.

Тема 6. Реалізація принципів диференціації та індивідуалізації в освітньому процесі. 

Тема 7. Технології стимулювання та мотивації здобувачів професійної освіти до навчання.

Тема 8. Стратегії активізації навчально-пізнавальної діяльності здобувачів освіти.

 

Модуль V. Методична компетентність

0,5 кредиту ЄКТС — 15 годин

Тема 1. Державна система професійного розвитку педагогічних працівників у сфері професійної освіти. 

Тема 2. Сучасні вимоги до викладання загальноосвітніх предметів у закладах професійної освіти. 

Тема 3. Технологія створення електронних навчально-методичних комплексів навчальних дисциплін. 

Тема 4. Інноваційні технології навчання та їх інтеграція в сучасний освітній процес. 

Тема 5. Реалізація компетентнісного підходу в методиці викладання загальноосвітніх предметів. 

Тема 6. Методичний інструментарій моделювання та проведення сучасного уроку.

Тема 7. Методичні засади організації предметних олімпіад та інтелектуальних змагань здобувачів освіти. 

Тема 8. Методична діяльність викладача як інструмент його професійного розвитку.

 

Модуль VІ. Інформаційно-цифрова компетентність

0,75 кредиту ЄКТС — 22,5 годин

Тема 1.  Цифровізація освіти: сучасні тенденції, хмарні технології та мобільне навчання. 

Тема 2.  Безпека в цифровому просторі та інтернет-гігієна.

Тема 3. Цифрові інструменти візуалізації знань та інтерактивного навчання. 

Тема 4.Хмарні технології для організації спільної роботи та управління освітнім процесом 

Тема 5.  Штучний інтелект в освіті та практичні інструменти для роботи викладача.

Тема 6. Формування медіаграмотності здобувачів освіти у ЗПО. 

Тема 7.  Технології створення та редагування навчального мультимедійного контенту.

 

Модуль VІІ. Дослідно-експериментальна компетентність

0,25 кредиту ЄКТС — 7,5 годин

Тема 1. Методологія дослідно-експериментальної роботи

Тема 2. Вимоги до розробки авторських підручників, посібників, методик навчання, їх апробація та експериментальна перевірка.

Тема 3. Організація та керування дослідно-експериментальною діяльністю здобувачів освіти.

 

Модуль VІІІ. Культурологічно-виховна компетентність

0,5 кредиту ЄКТС — 15 годин

Тема 1. Зміст виховної роботи в ЗПО. Сучасні форми профорієнтації та кар’єрного консультування. 

Тема 2. Форми та методи організації виховної роботи в ЗПО

Тема 3.  Особистісний підхід у вихованні учнівської молоді.

Тема 4.  Формування у студентів ЗПО української національної та громадянської ідентичності.

Тема 5. Особливості організації учнівського самоврядування.

Тема 6. Педагогічне керівництво самовихованням здобувачів освіти

За результатами навчання слухачі зможуть:
– застосовувати сучасні методики та технології викладання природничо-математичних дисциплін;
– організовувати компетентнісне, практико-орієнтоване та діяльнісне навчання;
– інтегрувати природничо-математичний зміст із професійною підготовкою здобувачів освіти;
– використовувати STEM/STEAM-підходи, міжпредметну інтеграцію, проєктні та дослідницькі технології;
– ефективно використовувати цифрові освітні ресурси та інструменти;
– розробляти практико-орієнтовані навчальні завдання з урахуванням індивідуальних освітніх потреб здобувачів освіти;
– застосовувати сучасні підходи до оцінювання результатів навчання;
– планувати власний професійний розвиток та здійснювати рефлексію педагогічної діяльності.