Психологічна допомога дітям, які пережили психотравмуючу подію
Удосконалення професійної компетентності працівників психологічної служби та підготовка їх до здійснення психосоціальної підтримки дітей і підлітків, що мають ознаки психологічного стресу і травми, забезпечення сталого доступу до отримання психологічної допомоги.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад "Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського"Інформація про розробника (розробників):
Чебоненко Валентина Федорівна, завідувач обласного навчально-методичного центру психологічної служби системи освіти КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського»Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- Інше: Тренінг
Цільова група:
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
| № з/п | Зміст | Кількість годин | ||
| Лекції | Практичні | Всього аудитор- них год. | ||
| 1. | Специфіка перебігу кризових станів, психотравми та посттравматичного стресового розладу у дітей | 2 | 2 | |
| 2. | Тілесна терапія як засіб опрацювання дитячих психотравм | 2 | 2 | |
| 3. | Кататимно-імагінативна психотерапія як метод допомоги постраждалим дітям | 2 | 2 | |
| 4. | Методи і техніки арт-терапії в роботі з травмою у дітей | 2 | 2 | |
УСЬОГО годин | 2 | 6 | 8 | |
Знати та розуміти: основні поняття, що використовуються у межах кризової психології (криза, стрес, травматична стресова подія, психотравма, посттравматичний стресовий розлад (ПТСР), загострена реакція на стрес, тощо); реакції на травматичні події у дітей та підлітків; критерії норми і патології психічних процесів, станів дітей та підлітків, шляхи і засоби компенсації та відновлення норми; специфіку потреб різних категорій і вікових груп; специфіку організації та надання психологічної допомоги на різних етапах переживання травми; норми професійної етики та загальнолюдські цінності.
Уміти: поєднувати теоретичний аналіз проблем з їх оптимальним вирішенням; організовувати психосоціальну підтримку здобувачів освіти щодо наслідків психотравмуючих подій; володіти методами та техніками психологічної допомоги дітям при різноманітних кризових станах; прогнозувати, виявляти, аналізувати та вирішувати проблеми дітей, які знаходяться у складних життєвих ситуаціях.
Оцінювати: умови, впливи (інформаційні, психологічні, екологічні), можливості та ресурси для розвитку особистості; складність завдань, небезпеки та ризики, які можуть сприяти деструктивним змінам у процесах розвитку дітей; межі власної фахової компетентності; власні дії та емоції для визначення ефективних шляхів і технологій психологічної допомоги.
21.09-02.10.2026 р.