СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ІСТОРІЇ: ІНСТРУМЕНТИ ТА ПЕРСПЕКТИВА

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Національний центр "Мала академія наук України"

Інформація про розробника (розробників):

Національний центр "Мала академія наук України"

Напрями підвищення кваліфікації:

формування професійних компетентностей галузевого спрямування, опанування новітніми виробничими технологіями, ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою, станом і тенденціями розвитку галузі економіки, підприємства, організації та установи, вимогами до рівня кваліфікації працівників за відповідними професіями (для працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

Інше: Спецкурс для педагогічних працівників закладів позашкільної освіти

Цільова група:

Інше: педагогічні працівники системи МАН

Перелік професійних стандартів:

Інше

Складники системи освіти та рівні освіти:

позашкільна освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2. Предметно-методична компетентність
А2.2. Здатність формувати І розвивати в здобувачІв освіти ключові компетентності і наскрізні вміння, визначені державними стандартами освіти
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність

З більш детальною інформацію щодо спецкурсу (затверджена програма, взірець сертифіката, реєстрація тощо) ви можете ознайомитися на офіційному сайті НЦ “МАНУ” за посиланням Перейти за покликанням

ТЕМАТИЧНИЙ БЛОК 1. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ІСТОРИЧНИМИ ДЖЕРЕЛАМИ

Тема 1. 1. Інструменти роботи з історичними джерелами: пошук, аналіз та критика

Формування корпусу джерел для історичного дослідження. Пошук історичних джерел у відкритих бібліотеках та цифрових колекціях. Принципи критичного аналізу історичних джерел. Оцінювання інформаційних можливостей джерел.

Тема 1. 2. Проєктування навчальних завдань на основі різних видів історичних джерел

Визначення можливостей використання історичних джерел різних типів і видів у навчанні. Добір джерел відповідно до мети й тематики заняття. Розроблення навчальних завдань на аналіз, зіставлення та інтерпретацію джерел. Формулювання запитань для аргументованого аналізу історичної інформації.

ТЕМАТИЧНИЙ БЛОК 2. ПІДХОДИ ТА МОЖЛИВОСТІ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ІСТОРІЇ

Тема 2. 1. Інтелектуальна історія: предмет, методи та дослідницькі перспективи

Інтелектуальна історія як напрям історичних досліджень: предмет, основні поняття та підходи. Інтелектуальна історія vs історія ідей. Можливості застосування підходів інтелектуальної історії у навчальній практиці.

Тема 2. 2. Інтеграція підходів інтелектуальної історії у навчальний курс

Виявлення можливостей застосування підходів інтелектуальної історії у навчальному процесі. Аналіз ідей, понять і концептів у контексті історичної епохи. Розширення традиційних історичних тем та сюжетів із використанням підходів інтелектуальної історії.

ТЕМАТИЧНИЙ БЛОК 3. ДОСЛІДЖЕННЯ БІОГРАФІЙ ТА ФОРМУВАННЯ ІСТОРИЧНОЇ ПАМ’ЯТІ

Тема 3. 1. Біографічний метод в історичному дослідженні: між індивідуальним досвідом і епохою

Біографічний метод в історичному дослідженні. Джерела та підходи до дослідження біографії. Біографія як спосіб дослідження взаємодії особистості та суспільства. Проблема репрезентативності біографії для розуміння ширших історичних процесів.

Тема 3. 2. Робота з біографічними матеріалами та формування образу історичної постаті

Аналіз матеріалів про життя та діяльність історичної постаті. Розроблення навчальних завдань для реконструкції біографії історичної постаті. Виявлення особливостей формування та трансформації образу історичної постаті в історичній пам’яті. Формулювання запитань, що розвивають критичне ставлення до образів історичних постатей.

ТЕМАТИЧНИЙ БЛОК 4. ГЛОБАЛЬНА ТА ТРАНСНАЦІОНАЛЬНА ІСТОРІЯ

Тема 4. 1. Глобальна історія як дослідницька перспектива та методологія

Глобальна історія як напрям і дослідницька перспектива вивчення минулого. Подолання національно-центричного бачення історичних процесів. Глобальна історія, всесвітня історія, транснаціональна історія. Особливості дослідження взаємозв’язків, взаємовпливів і взаємозалежностей між різними суспільствами та регіонами.

Тема 4. 2. Переосмислення історичних сюжетів через глобальну та транснаціональну оптику

Аналіз взаємозв’язків між подіями та процесами, що відбувалися в різних суспільствах і регіонах. Розгляд історичних явищ у ширшому просторовому та контекстуальному вимірі. Переосмислення традиційних історичних сюжетів з урахуванням транскордонних взаємодій, взаємовпливів і процесів.

За результатами навчання слухачі опанують знання та набудуть (удосконалять) уміння, навички і способи професійної діяльності щодо:

сучасних підходів та методологічних інструментів історичної науки;

пошуку, аналізу та критики історичних джерел;

застосування дослідницьких перспектив інтелектуальної, глобальної та транснаціональної історії;

роботи з біографічними матеріалами та історичною пам’яттю;

інтеграції сучасних методологічних підходів у освітній процес;

розробки навчальних завдань на основі різних видів історичних джерел;

визначення можливостей застосування сучасних дослідницьких підходів у власній професійній діяльності.

Список виданих сертифікатів на офіційному сайті НЦ “МАНУ” : Перейти за покликанням

Спецкурс «СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ІСТОРІЇ: ІНСТРУМЕНТИ ТА ПЕРСПЕКТИВА» у межах Всеукраїнського проєкту професійного розвитку педагогів «МАН. Освітянська» пройде у період з 29 вересня 2026 року по 27 жовтня 2026 року. Програма реалізується дистанційно шляхом поєднання синхронного навчання у форматі лекційних і практичних занять з асинхронним опрацюванням навчальних матеріалів, виконанням самостійних завдань та проходженням підсумкового оцінювання.
Перейти за покликанням - реєстрація до участі