ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ педагогічних працівників, що викладають історію, основ правознавства та курсу «Громадянська освіта»
Метою підвищення кваліфікації даної категорії педагогічних працівників є їх професійний розвиток відповідно до державної політики у галузі освіти та забезпечення якості освіти, розвинути педагогічну мобільність і компетентність Програма передбачає, що в освітньому процесі впроваджуватимуться нові високоефективні заходи підвищення кваліфікації з використанням персональних комп’ютерів, моделювання освітніх процесів закладів освіти, проблемних, дослідницьких та інших прогресивних підходів. Характер підвищення кваліфікації передбачає оптимальне поєднання нормативних і варіативних складових програми підготовки, відповідно змісту та кваліфікаційним вимогам. Програмою підвищення кваліфікації передбачено: удосконалення раніше набутих та набуття нових компетентностей; набуття педагогом досвіду виконання додаткових завдань та обов’язків; формування розвитку професійних компетентностей.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.УшинськогоІнформація про розробника (розробників):
Кафедра суспільних дисциплін та методики їх викладання (за редакції Мокрогуза О.П., завкафедри, кандидата педагогічних наук, доцента)Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- Інше: Інституційна (очна, дистанційна, заочна)
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Зміст навчального модуля | Лекції | Семінарські | Практичні | Всього ауд. годин |
| Модернізація освітнього процесу в знз області в контексті реформування сучасноїукраїнської школи | 2 | 2 | ||
| Професійний розвиток учителя на засадах ключових освітніх компетентностей | 2 | 2 | ||
| «Нова українська школа» – сучасна концепція розвитку освіти: державний стандарт, освітня програма, модельні навчальні програми | 2 | 2 | ||
| Нормативно-правове та навчально-методичне забезпечення викладання суспільних дисциплін | 2 | 2 | ||
| Формування громадянської та соціальної компетентності учнів на уроках | 2 | 2 | ||
| Національно-патріотичне виховання в контексті історії України. | 2 | 2 | ||
| Інноваційні технології та сучасна методика викладання дисциплін громадянської та історичної освітньої галузі | 2 | 2 | ||
| Використання інформаційно-комунікативних технологій у навчальному процесі. | 2 | 2 | ||
| Методологічні засади медіаосвіти та медіаграмотності | 2 | 2 | ||
| Вивчення історії шляхом використання відеоігор | 2 | 2 | ||
| Українське мистецтво як головна складова національно-культурного виховання | 2 | |||
| Наративи української історії проти російської пропаганди та маніпуляцій | 2 | |||
| Педагогічна практика | 4 | 4 | ||
| Заліково-дискусійне заняття | 2 | 2 | ||
| Всього | 20 | 4 | 6 | 30 |
У навчально-тематичні плани освітньої діяльності підвищення кваліфікації педагогічних працівників можуть бути включені додаткові змістові теми як за рахунок скорочення обсягу годин певних згаданих тем, так і шляхом їх заміни (вилучення), враховуючи актуальність нових тематичних пропозицій і побажання осіб (педагогічних працівників), яким заклад надає освітні послуги.
Очікуваними результатами навчання має стати отримання знань і вмінь щодо сучасних тенденцій розвитку освіти, особливостей процесів навчання і виховання школярів, основних механізмів функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання, способів реалізації інтеграційного підходу в навчанні. Ціннісними орієнтирами є готовність до змін, гнучкість, постійний професійний розвиток, мобільність та компетентність, рефлексія власної професійної практики і спрямованість на збагачення творчого потенціалу педагогів, задоволення потреб у професійному вдосконаленні.