Запуск мовлення: практичний курс для логопедів
Надати логопедам практичні знання та навички для обстеження дітей із відсутнім або недостатньо сформованим мовленням, визначення основних труднощів та планування корекційної роботи із запуску мовлення.
Подати заявку
102
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Єнік Володимир ЛеонідовичІнформація про розробника (розробників):
Спікер курсу: Лавриненко Оксана Миколаївна, логопед вищої категорії, старший вчитель.Напрями підвищення кваліфікації:
- особливості корекційно-розвиткової роботи з дітьми з особливими освітніми потребами з урахуванням категорій (типів) особливих освітніх потреб (труднощів) (ГХЗВ)
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Логопед
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Практичний психолог. ЗК.08 Мовна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- спеціалізована освіта
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- A1. Мовно-комунікативна компетентність
- А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти
- Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
- Розуміння проблеми: де і як народжується мовлення.
- Передумови формування мовлення та фактори, що впливають на його розвиток.
- Сенсорна інтеграція та її роль у запуску мовлення.
- Обстеження дитини: що важливо оцінити перед початком роботи.
- Визначення рівня мовленнєвого та комунікативного розвитку.
- Практичні підходи до запуску мовлення.
- Робота над передмовленнєвими навичками та комунікацією.
- Ігрові та сенсорні прийоми стимуляції мовлення.
- Розуміння механізмів розвитку мовлення: знання основних передумов та етапів формування мовлення у дитини.
- Навички обстеження дитини: здатність оцінювати мовленнєвий, комунікативний, сенсорний та загальний рівень розвитку дитини.
- Розуміння ролі сенсорної інтеграції: здатність враховувати сенсорні особливості дитини під час планування логопедичної роботи.
- Визначення напрямів роботи: вміння аналізувати результати обстеження та визначати пріоритетні завдання для запуску мовлення.
- Практичні навички запуску мовлення: здатність застосовувати ігрові, сенсорні, рухові та комунікативні прийоми для стимуляції мовленнєвої активності.
- Планування корекційної роботи: вміння складати індивідуальну програму запуску мовлення відповідно до потреб та можливостей дитини.
- Моніторинг результатів: здатність відстежувати динаміку розвитку дитини та коригувати програму роботи відповідно до отриманих результатів.
Загальні:
- Використання сучасних знань про розвиток мовлення у практичній роботі з дітьми.
- Аналіз індивідуальних особливостей дитини та визначення її актуальних потреб.
- Планування корекційно-розвиткової роботи відповідно до результатів обстеження.
Фахові:
- Опанування основ запуску мовлення: розуміння передумов формування мовлення, причин мовленнєвих труднощів та послідовності роботи.
- Оволодіння практичними методиками: здатність використовувати сенсорні, ігрові, рухові та комунікативні прийоми для стимуляції мовлення.
- Розвиток навичок обстеження: здатність комплексно оцінювати мовленнєвий та комунікативний розвиток дитини.