Міждисциплінарний підхід до активізації мовлення
Удосконалення професійних компетентностей учасників щодо комплексного підходу до оцінювання, діагностики та корекції мовленнєвих і комунікативних труднощів у дітей, формування навичок міждисциплінарної взаємодії та побудови індивідуальних корекційних маршрутів з урахуванням особливостей розвитку дитини.
Подати заявку
138
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП ПЕРЕПЕЧКО КРИСТИНА ЮРІЇВНАІнформація про розробника (розробників):
ФОП Перепечко Кристина ЮріївнаОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- науково-практична конференція
Цільова група:
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Логопед
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Практичний психолог. ЗК.08 Мовна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- спеціалізована освіта
- вища освіта
- освіта дорослих, у тому числі післядипломна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- A1. Мовно-комунікативна компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
- В1. Інклюзивна компетентність
- В1.2.3датнІсть до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами
- Неврологічні маркери мовленнєвих порушень та їх значення для логопедичної практики
- Слух як основа розвитку мовлення: діагностика слухових порушень та взаємодія фахівців
- Психіатричні аспекти мовленнєвих труднощів: коли логопеду варто рекомендувати консультацію дитячого психіатра
- Особливості комунікації та поведінки дітей із РАС: можливості АВА-терапії у міждисциплінарній роботі
- Немовленнєва дитина в логопедичній практиці: алгоритми діагностики та побудови корекційного маршруту
- Міждисциплінарна взаємодія як основа комплексної допомоги дитині з мовленнєвими труднощами
- Розуміють основні принципи міждисциплінарного підходу до роботи з дітьми, які мають мовленнєві труднощі;
- Визначають фактори та можливі причини, що можуть впливати на відсутність або затримку розвитку мовлення;
- Розпізнають неврологічні, слухові, психіатричні, поведінкові та комунікативні маркери, які потребують уваги в логопедичній практиці;
- Розуміють, коли логопедичної допомоги недостатньо та коли доцільно рекомендувати консультацію іншого фахівця;
- Використовують отриману інформацію для комплексної оцінки мовленнєвого та комунікативного профілю дитини;
- Визначають напрямки подальшого обстеження та формулюють індивідуальні корекційні цілі;
- Будують індивідуальний корекційний маршрут відповідно до потреб та особливостей дитини;
- Розуміють принципи взаємодії логопеда з неврологом, сурдологом, дитячим психіатром, АВА-терапевтом та іншими фахівцями;
- Застосовують міждисциплінарний підхід у логопедичній практиці для більш комплексної допомоги дитині та активізації її мовлення.