ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ Авторської творчої майстерні вчителів математики

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН 

Авторської творчої майстерні вчителів математики

 

Назва навчальних тем	Кількість годин
	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
МОДУЛЬ .  «ЦИФРОВІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ГЕОМЕТРІЇ. 9 КЛАС»
Вступний модуль. Мета і зміст спільної діяльності в АТМП	3	3	2	-	8
Модуль 1.  Розгляд теми «Координати на площині. Вектори на площині»	12	21	7	-	40
Модуль 2.  Розгляд теми «Розв’язування трикутників»	4	5	7	-	16
Модуль 3. Демонстрація та захист інтелектуального продукту	-	-	-	8	8
Разом за модулем	19	29	16	8	72

 

3. ЗМІСТ  ПРОГРАМИ

 

Вступний модуль. Мета і зміст спільної діяльності в АТМП.

Ключові питання до теми.  

Про створення авторських творчих майстерень педагогів при ІФОІППО. Цілі, мета, завдання. Організаційно-правові та фінансові умови діяльності АТМП.

Знайомство. Анкетування. Постановка проблеми. Обговорення форм роботи АТМП.

Цифрові засоби навчання на уроках геометрії. Визначення виду та структури інтелектуального продукту. Планування роботи щодо збору та оформлення матеріалу для посібника.

Обмін досвідом вчителів щодо використання на уроках геометрії цифрових освітніх інструментів.

Визначення виду та структури інтелектуального продукту. Планування роботи щодо збору та оформлення матеріалу для посібника.

Розподіл індивідуальних завдань між учасниками АТМП. Створення мікрогруп.

Модуль 1. Розгляд теми «Координати на площині. Вектори на площині». 

Ключові питання до теми

Ознайомлення з модельною навчальною програмою для закладів загальної середньої освіти (автор  Істер О. С.) та календарно-тематичним плануванням з геометрії для 9 класу.

Тема. Повторення і узагальнення матеріалу з курсу геометрії 8-го класу.

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Координатна площина.

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Синус, косинус, тангенс кутів від 0° до 180°. Тригонометричні тотожності.

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Координати середини відрізка. Відстань між двома точками із заданими координатами.

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Рівняння кола. Загальне рівняння прямої. Умова паралельності двох прямих.

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Вектор. Модуль і напрям вектора. Колінеарні вектори. Рівність векторів. 

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Координати вектора.

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Додавання і віднімання векторів.

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Множення вектора на число. 

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Скалярний добуток векторів.

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Добір цифрових засобів навчання до теми. 

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

 

Модуль 2. Розгляд теми «Розв’язування трикутників» 

Ключові питання до теми.

Аналіз моделей уроків, розроблених мікрогрупами вчителів АТМП.

Тема. Теорема косинусів. Властивість сторін і діагоналей паралелограма.

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Формула для знаходження довжини медіани через сторони трикутника. 

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Теорема синусів.

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Теорема синусів. Застосування формули.

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Розв’язування трикутників. Прикладні задачі.

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Добір цифрових засобів навчання до теми.

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Тема. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

Розгляд теми. Добір цифрових засобів навчання до теми. Створення завдань з використанням обраних цифрових інструментів.

 

Модуль 3. Демонстрація та захист інтелектуального продукту

Ключові питання до теми

Загальний огляд цифрових засобів навчання, використаних у посібнику.

Демонстрація цифрових інструментів у практиці вчителя математики.

Захист мікрогрупами АТМП авторських розробок, уміщених у посібнику.

 

Список рекомендованої літератури 

 

Нормативно-правові документи

1. Закон України «Про освіту» / Верховна Рада України від 05.09.2017 р. №2145-VIII. Київ: Алерта, 2018. 120 с. URL: Перейти за покликанням . 
2. Закон України «Про повну загальну середню освіту» / Верховна рада України від 16.01.2020 р. № 463-IX. URL: Перейти за покликанням .
3. Державний стандарт базової середньої освіти / постанова Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 р. № 898. URL: Перейти за покликанням .
4. Істер О. С. Модельна навчальна програма «Геометрія. 7-9 класи» для закладів загальної середньої освіти. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України. Наказ Міністерства освіти і науки України від 24.07.2023 № 883 – Режим доступу: 

Перейти за покликанням

 

Основна література

1. Істер О. С. Геометрія: підруч. для 9-го кл. закл. заг. серед. Освіти. – Київ:   Генеза, 2021. – 240 с. 

2. Істер О. С. Геометрія. Навчальний посібник для 9 класу закладів загальної середньої освіти, які беруть участь в інноваційному освітньому проєкті всеукраїнського рівня за темою «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти» у 2025/2026 навчальному році. Ч. 1 [Електронний  ресурс]. – Режим доступу Перейти за покликанням

3. Календарно-тематичне планування з геометрії. 9 клас (НУШ – Нова українська школа). Рекомендовано Міністерством освіти і науки України. Наказ Міністерства освіти і науки України від 24.07.2023 № 883  

4. Кращі практики використання ігрової технології "Хрестики-нулики": Метод.посібник / За ред. О. Кіян, Г. Стрільчик, Л. Павленко. – Івано-Франківськ: Територія друку, 2021. –420 с. 

5. Перейти за покликанням . Results of the 16th Annual Survey [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням

6. Використання сучасних освітніх інструментів для підвищення рівня цифрової компетентності педагога НУШ. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням

7. Інтерактивні робочі аркуші LiveWorksheets. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням

8. Методичні рекомендації «Платформа Quizizz та мобільний додаток». [Електронний ресурс]. – Режим доступу:  Перейти за покликанням

9. Методологія Kanban: дошки, принципи та сервіси, які вам допоможуть. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням

10. Платформа Nearpod як ефективний інструмент синхронної та асинхронної взаємодії при дистанційному навчанні. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням

11. 5 кращих додатків для вимірювання стрічки для Android. Додаток AR Ruler – вимірювання стрічки та камери для панорами. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:  Перейти за покликанням

12. Список продуктів Google. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням

13. Створюйте кращі уроки швидше – Wordwall. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням

14. Learning Apps - інтерактивні вправи. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням

 

Слухач АТМП:

оволодіває новими методиками навчання і виховання, вчиться продукувати оригінальні, інноваційні ідеї, освоює провідні ідеї авторського досвіду;

моделює кінцевий педагогічний продукт роботи в АТМП;

формує траєкторію власного професійного росту;

здійснює поєднання власного досвіду з інноваційними методиками роботи АТМП.

 

АТМП працює за: 

• укладеною керівником авторської творчої майстерні програмою, у якій автор моделює зміст, форми і методи діяльності АТМП. Зокрема: обгрунтовує актуальність та практичну значущість проблеми, визначає мету, завдання, прогнозований інтелектуальний продукт діяльності, змістові модулі та вимоги до навчальних досягнень учасників АТМП, технічне та програмне забезпечення, перелік початкових умінь та навичок учасників АТМП і подає її на затвердження науково-методичної ради обласного інституту післядипломної педагогічної освіти; після завершення роботи звітує про результати на її ж засіданні та колегії департаменту освіти і науки обласної державної адміністрації.
• навчальним, навчально-тематичним планом, затвердженими ректором інституту, і розкладом занять не менше 8 годин на місяць упродовж терміну, необхідного для підготовки продукту (не менше 72 годин).

Навчання за програмами підвищення кваліфікації педагогів здійснюється відповідно до плану-графіка, затвердженого наказом департаменту освіти і науки Івано-Франківської облдержадміністрації, який щорічно оприлюднюється на вебсайті інституту.