ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ педагогічних працівників (вихователів, асистентів вихователів закладів дошкільної освіти) щодо надання підтримки в освітньому процесі дітям з особливими освітніми потребами

Навчальний план

Ум. позн. компет. за п/с	Зміст навчального модуля	Л	С	П	Разом
ЗК.01	Модернізація освітнього процесу в закладах освіти області в контексті реформування сучасної української школи	2			2
А2, Б1	Організація інклюзивного навчання на рівні закладу в умовах оновленого чинного законодавства. Стратегія розбудови безпечного освітнього середовища закладу освіти	2			2
А2	Культура мовлення педагога: лексичний аспект			2	2
Б1	Сучасна дитина: особливості й перспективи розвитку. Врахування в освітньому процесі вікових та індивідуальних особливостей дошкільників	2			2
ЗК.02	Формування громадянської та соціальної компетентності дошкільників як невід’ємна складова виховного процесу	2			2
ЗК.03	Національно-патріотичне виховання в контексті історії незалежної України.	2			2
Б1	Формування та розвиток здоров’язбережувальної поведінки у дітей під час навчально-виховної діяльності	2			2
Г2	Використанняпедагогічних програмних засобів та інформаційно-комунікативних технологій в освітньому процесі			2	2
А2	Психологічні аспекти підтримки здобувачів освіти. Розвиток умінь конструктивної та безпечної взаємодії з учасниками освітнього процесу	2			2
В2	Партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу: співпраця та комунікація у професійній діяльності	2			2
Б1	Профілактика проявівнасильства у сім’їта освітньому закладі	2
Б1, Г1	Домедична допомога: практика життє- і здоров’язбереження дітей і педагогічних працівників	2			2
В1	Конфлікт і стресяк педагогічна проблема: шляхи запобігання та регулювання. Психологічне здоров’я педагога	2
ЗК.05, Г1	Педагогічна практика			2	2
Г1	Заліково-дискусійне заняття «Забезпечення сприятливих умов длярозвитку та виховання кожного дошкільника, залежно від його індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів»		2		2
	Всього	22	2	6	30

 

У навчально-тематичні плани освітньої діяльності підвищення кваліфікації 

педагогічних працівників можуть бути включені додаткові змістові теми 

як за рахунок скорочення обсягу годин певних згаданих тем, так і 

шляхом їх заміни (вилучення), враховуючи актуальність нових 

тематичних пропозицій і побажання осіб (педагогічних 

працівників), яким заклад надає освітні послуги.

Очікувані результати навчання за програмою

 

1. Набуття знань про:

- використання безпекових і здоров’язбережувальних компетенцій, технік, методик і технологій;

- особливості розбудови безпечного та здоров’язбережувального освітнього середовища на різних рівнях закладу освіти;

- особливості здоров’язбереження в інклюзивному навчанні дітей з особливостями психофізичного розвитку;

- дії педагогічних працівників, спрямовані на забезпечення профілактичної роботи в закладі освіти, здійснення домедичної допомоги з метою збереження життя і здоров’я учасників освітнього процесу.

       2.Формування вмінь, а саме:

- організувати процес навчання в площині реалізації компетентнісного підходу;

- здійснювати психолого-педагогічний супровід освітнього процесу;

- планувати і здійснювати освітню роботу з урахуванням принципів педагогіки партнерства;

- застосовувати здоров’язберігаючі технології у роботі з дошкільниками;

- здійснювати основні види домедичної допомоги.

       3. Комунікація:

- співпрацювати з батьками дітей або особами, що їх замінюють;

- створювати умови для комунікації із представниками наукових, громадських, медико-санітарних, соціальних організацій.

4. Автономність та відповідальність:

- відповідати сучасним вимогам щодо організації освітнього процесу;

- поширювати кращий досвід професійної діяльності,

- виявляти самостійність і відповідальність, життєздатні якості, громадянські чесноти при виконанні функціональних обов’язків.