Діяльність вчителя математики Нової української школи в умовах цифрового освітнього середовища
Підвищення цифрової компетентності здобувачів освіти, їхня підготовка до подальшої роботи в сучасних умовах організації освітнього процесу в закладах освіти з урахуванням основних напрямів державної політики в галузі освіти, зокрема її цифровізації та європейського вектору розвитку.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад "Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського"Інформація про розробника (розробників):
Солонько Лілія Сергіївна, методист науково-методичної лабораторії природничо-математичних та інформатично-технологічних дисциплін КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського»Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна, дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- Інше: Семінар-практикум
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Навчально-тематичний план
| № з/п | Зміст | Кількість годин | ||
| Лекції | Практичні | Всього аудитор- них год. | ||
| 1 | Штучний інтелект в освітньому процесі | 2 | 4 | 6 |
| 2 | Сучасні цифрові інструменти у професійній діяльності вчителя математики НУШ | 8 | 8 | |
| 4 | Рефлексія | 1 | 1 | |
| УСЬОГО годин | 2 | 13 | 15 | |
Знати та розуміти:
- сучасну парадигму освіти і роль вчителя в інноваційному інформаційному просторі;
- організаційно-методичні, психолого-педагогічні та методологічні аспекти формування основ цифрової компетентності здобувачів освіти;
- цифрові сервіси для підтримки диференціації та індивідуалізації навчання;
- позитивні та негативні наслідки застосування освітніх (цифрових) технологій навчання;
- правила культури спілкування в інформаційному суспільстві та методи захисту від можливих негативних впливів у процесі масової комунікації;
Уміти:
- налаштувати цифрові сервіси для управління освітнім процесом і підтримки здобувачів з освіти;
- використовувати в професійній діяльності цифрові технології навчання;
- поєднувати традиційні методи навчання з мультимедійними засобами подачі інформації, засобами масової інформації;
Оцінювати:
- доцільність та ефективність використання цифрових ресурсів та інструментів для управління освітнього процесу;
- рівень рефлексії власної професійної практики.
10 березня 2026 року - І засідання
01 жовтня 2026 року - ІІ засідання