ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОГО СТАРТУ ПСИХОЛОГА ЗЗСО

Навчально-тематичний план

 

№ теми	Назва навчальних тем	Кількість годин
		Лекції	Практ. заняття	Самост. робота	Контр. заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. Психологічні аспекти забезпечення якості освітнього процесу в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти
1.1	Державний стандарт базової середньої освіти	1	1			2
1.2	Нормативно-правове забезпечення роботи практичного психолога на засадах партнерської взаємодії	1	1			2
1.3	Формування ефективної комунікації та партнерської взаємодії учасників освітнього процесу в умовах війни		2			2
1.4	Інклюзивне навчання як пріоритетний напрям освітньої реформи	1	1	2		4
1.5	Психологічний супровід подолання освітніх втрат	1	1			2
1.6	Втрати розвитку учнів з ООП та їх подолання		2			2
	Разом за модулем	4	8	2		14
МОДУЛЬ 2. Супровід професійного зростання педагога в умовах Нової української школи: психологічний аспект
2.1	Професійна ідентичність педагога	1	1			2
2.2	Формування психологічної готовності педагогів до змін	1	1			2
2.3	Психологічні аспекти формування бажаної поведінки учнів у роботі педагога	1	1	2		4
2.4	Попередження професійного вигорання та розвиток резильєнтності в педагогів		2	2		4
2.5	Надання першої психологічної допомоги учасникам освітнього процесу в умовах стресу та кризових ситуацій	1	1			2
2.6	Академічна доброчесність у діяльності педагога	1	1			2
	Разом за модулем	5	7	4		16
МОДУЛЬ 3. Психологічний супровід учнів в умовах сучасних викликів
3.1	Індивідуально-психологічні та вікові особливості учнів 5-9 класів	1	1			2
3.2	Формування ціннісних орієнтирів і громадянської свідомості учнів в умовах війни	1	1			2
3.3	Формування в учнів компетентностей для побудови освітньо-професійної траєкторії	1	1			2
3.4	Методи підвищення навчальної мотивації учнів	1	1			2
3.5	Залучення учнів до дослідницько-експериментальної роботи як один із шляхів подолання освітніх втрат	1	1			2
3.6	Комплексна психопрофілактична робота з підлітками: запобігання булінгу, кібербулінгу, насильству в онлайн- та офлайн-просторі, медіаграмотність і цифрова безпека	1	1	2		4
3.7	Формування психічного та соціального благополуччя учнів в освітньому просторі	1	1			2
3.8	Засоби впливу на свідомість дитини задля вибору здорового способу життя		2			2
3.9	Психолого-педагогічна підтримка учнів та їх родин, постраждалих від наслідків війни: сучасні підходи, виклики та практики супроводу		2	2		4
3.10	Тренінг «Підтримка соціального здоров’я учнів: шлях до відновлення освітніх досягнень»		2			2
	Разом за модулем	7	13	4		24
МОДУЛЬ 4. Апгрейд професійної майстерності практичного психолога
4.1	Соціально-емоційне навчання як ресурс зміцнення ментального здоров’я учасників освітнього процесу	1	1			2
4.2	Техніки консультування у психологічній практиці: нові підходи до роботи з викликами часу		2			2
4.3	Кейс-технології у роботі практичного психолога: від життєвої ситуації до усвідомленого рішення		2			2
4.4	Домедична допомога в роботі практичного психолога ЗЗСО в умовах війни		2			2
4.5	Безпечний інформаційний простір у сучасній освіті	1	1			2
4.6	Майстер-клас «Використання цифрових застосунків в роботі практичного психолога»		2	3		5
	Разом за модулем	2	10	3		15
МОДУЛЬ 5. Організаційно-підсумковий
5.1	Настановне заняття. Мотиваційна сесія «Мої очікування від навчання»	1	1			2
5.2	Рефлексивна сесія «Мої професійні відкриття: що я дізналася /дізнався та як це застосую в практичній діяльності»		2			2
	Разом за модулем	1	3			4
	Підсумкові заходи Підсумкове тестування				2	2
	Усього	19	41	13	2	75

За результатами навчання за освітньою програмою слухачі:

• знатимуть нормативно-правові засади діяльності психологічної служби ЗЗСО, професійні функції практичного психолога, сучасні підходи до психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання, основи академічної доброчесності;
• розумітимуть особливості психологічного розвитку здобувачів освіти різних вікових категорій, чинники психологічного благополуччя та безпеки, принципи партнерської взаємодії з учнями, педагогами й родинами;
• застосовуватимуть сучасні методи планування, організації та здійснення психологічної профілактики, психоедукації, консультування та першої психологічної допомоги; технології СЕЕН та цифрові інструменти у професійній діяльності;
• аналізуватимуть індивідуально-психологічні особливості й потреби здобувачів освіти та їхніх родин у психологічній підтримці, освітні труднощі, освітні втрати, ризики для психологічної безпеки, кризові ситуації та можливості їх психологічного супроводу;
• оцінюватимуть ефективність обраних форм і методів психолого-педагогічного супроводу учнів та їх родин; резильєнтності, стійкості та психологічної підтримки учасників освітнього процесу; ефективність власної професійної діяльності;
• розроблятимуть програми та практичні матеріали психологічної профілактики й підтримки здобувачів освіти, зокрема з використанням цифрових застосунків; моделюватимуть заходи зі створення безпечного та безбар’єрного освітнього середовища, проєктуватимуть системну психопрофілактичну роботу з підлітками та їх родинами, формати професійної підтримки педагогів.

Тривалість програми – інтенсивна (до 1 місяця).

В основу освітньої програми покладено Типову програму підвищення кваліфікації практичних психологів закладів загальної середньої освіти «Комплексна психологічна підтримка учасників освітнього процесу в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти» (наказ МОНУ від 04.11.2025 № 1437).

Освітня програма «Основи професійного старту психолога ЗЗСО» може реалізовуватися в очній та/або дистанційній формах навчання, залежно від організаційних можливостей закладу, потреб слухачів і безпекової ситуації в регіоні. Реалізація програми ґрунтується на поєднанні теоретичних занять і практико-орієнтованих форм роботи, зокрема: вправи-комунікації, аналітичні вправи, аналіз кейсів, обговорення, вікторина, практикуми, тренінг навичок, моделювання, рольові гри, психологічні майстер класи, онлайн квест, різноманітні вправи на відпрацювання психопедагогічних технік та самостійна робота слухачів. Навчання передбачає активну взаємодію учасників освітнього процесу, створення безпечного, інклюзивного та партнерського освітнього середовища, а також доступу до цифрових освітніх ресурсів і онлайн-платформ.

Науково-педагогічні та педагогічні працівники Харківської академії неперервної освіти можуть реалізовувати Програму повністю або частково (з можливістю змін до 30 % змісту за умови дотримання державних вимог до підвищення кваліфікації педагогічних працівників).

Для ефективної реалізації програми залучаються тренери-педагоги НУШ, практики, які мають досвід роботи практичним психологом ЗЗСО в умовах Нової української школи, усвідомлюють сучасні підходи й засоби реалізації Державного стандарту базової середньої освіти, інклюзивного навчання дітей з ООП, володіють сучасними педагогічними методиками, цифровими технологіями.

Графіки реалізації програм оприлюднені на офіційному сайті КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», розділ “Інформація для педагогічних працівників".