Розвиток рухових здібностей і фізичних якостей засобами футболу

2.       НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Освітній процес за програмою передбачає поєднання лекційних і практичних (семінарських) занять, самостійної роботи слухачів та контрольних заходів. Контроль результатів навчання включає оцінювання (захист) випускних розробок/проєктів та вихідне діагностування.

Зміст програми складається з чотирьох змістових модулів та взаємопов’язаних тем. На етапі завершення навчання за Програмою слухачі складають підсумковий тест із 10 питань. Максимальна кількість балів, яку можуть отримати учасники за тестування, – 40 балів. Прохідний бал за тест – 28 (що відповідає 7 правильним відповідям та становить 70% успішності).

3.      ЗМІСТ ПРОГРАМИ

МОДУЛЬ І. ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ХХІ СТОЛІТТЯ

Тема 1.1. Філософські аспекти модернізації освіти в контексті традицій та інновацій. 

Сучасні тенденції розвитку освіти в умовах суспільних змін. Поєднання національних освітніх традицій із сучасними педагогічними технологіями. Формування компетентної, відповідальної та соціально активної особистості. Роль фізичної культури і футболу у реалізації цінностей Нової української школи.

Тема 1.2. Громадянські ролі у системі національної безпеки України. 

Система національної безпеки України в умовах сучасних викликів. Громадянська свідомість, патріотизм і відповідальна поведінка. Формування культури безпеки та готовності до дій у надзвичайних ситуаціях. Значення фізичної культури і футболу у вихованні дисципліни, командної взаємодії та громадянської активності.

Тема 1.3. Демографічна ситуація та стан здоров’я населення України.

Демографічні процеси в Україні та стан здоров’я населення. Проблеми рухової активності дітей та молоді. Формування здорового способу життя та профілактика порушень здоров’я. Роль фізичної культури і футболу у зміцненні фізичного розвитку та підвищенні рухової активності.

Тема 1.4. Народознавство та українознавство як основа національно-патріотичного виховання. 

Народознавство та українознавство в системі сучасної освіти. Національна ідентичність, cultural спадщина та духовні цінності. Формування патріотичної свідомості учнівської молоді. Використання засобів фізичної культури і футболу у вихованні поваги до традицій і державних символів.

МОДУЛЬ 2. ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ В УМОВАХ РЕФОРМУВАННЯ ОСВІТИ

Тема 2.1. Реалізація Концепції Нової української школи в базовій середній освіті.

Концепція Нової української школи як основа освітніх змін. Компетентнісний, діяльнісний і партнерський підходи в освіті. Оновлення змісту та організації навчання. Використання футболу як засобу реалізації освітніх цілей НУШ.

Тема 2.2. Мотиваційні стратегії формування потреби у руховій активності здобувачів освіти на уроках з футболу. 

Мотивація рухової активності учнівської молоді. Педагогічні умови формування інтересу до фізичної культури. Використання ігрових методів і ситуацій успіху. Залучення засобів футболу до розвитку стійкої потреби у руховій активності.

Тема 2.3. Діяльнісний та компетентнісний підходи у навчанні здобувачів освіти на уроках фізичної культури. 

Діяльнісний і компетентнісний підходи в сучасній освіті. Орієнтація на практичну діяльність учнів. Формування ключових і предметних компетентностей. Навчання футболу як засіб реалізації діяльнісного підходу.

Тема 2.4. Партнерство заради майбутнього: ефективні моделі співпраці закладів загальної середньої та професійної освіти. 

Педагогіка партнерства в умовах сучасної освіти. Взаємодія закладів освіти та соціальних інституцій. Розвиток спільних освітніх і спортивних проєктів. Партнерські моделі у розвитку шкільного футболу.

Спецкурс «Інклюзивна освіта: теорія і практика». 

Інклюзивна освіта в сучасному освітньому просторі. Рівний доступ до навчання та врахування освітніх потреб. Адаптація освітнього процесу до можливостей учнів. Використання футболу як засобу соціалізації дітей з ООП.

Спецкурс «Психологічна підтримка учасників освітнього процесу».

Психологічний стан учасників освітнього процесу. Емоційна стабільність і підтримка в освітньому середовищі. Методи психологічної допомоги та взаємодії. Роль фізичної культури і футболу у зниженні стресу та емоційному розвантаженні.

Тема 2.5. Використання ідей передового педагогічного досвіду у професійній діяльності учителів фізичної культури. 

Передовий педагогічний досвід у системі сучасної освіти. Інноваційні методики навчання та авторські підходи до організації освітнього процесу. Узагальнення та впровадження ефективних педагогічних практик. Використання досвіду навчання спортивним іграм і футболу в професійній діяльності.

Тема 2.6. Критерії та індикатори оцінювання якості педагогічної діяльності.

Оцінювання якості педагогічної діяльності в умовах реформування освіти. Професійні стандарти та критерії педагогічної майстерності. Індикатори результативності освітнього процесу. Самооцінювання діяльності вчителя фізичної культури та аналіз практики навчання футболу.

Тема 2.7. Реалізація Національної стратегії з оздоровчої рухової активності в Україні. 

Національна стратегія з розвитку рухової активності населення. Державна політика у сфері здоров’я та фізичного виховання. Формування культури активного способу життя. Використання футболу як засобу залучення учнів до систематичної рухової активності.

Тема 2.8. Безпечне освітнє середовище закладів загальної середньої освіти.

Безпечне освітнє середовище в умовах сучасних викликів. Охорона праці та профілактика травматизму. Організація безпечної рухової діяльності учнів. Забезпечення безпеки під час уроків фізичної культури та занять футболом.

Тема 2.9. Інформаційна безпека учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану. 

Інформаційна безпека в умовах цифрового суспільства. Загрози інформаційного простору та медіаграмотність. Захист персональних даних і критичне мислення. Використання цифрових технологій у навчанні футболу з дотриманням безпеки.

Тема 2.10. Сучасні форми виховної роботи з учнями засобами Олімпійської освіти. 

Олімпійська освіта в системі виховання учнівської молоді. Цінності спорту, чесної гри та взаємоповаги. Формування моральних і етичних норм поведінки. Використання футболу як засобу реалізації ідей олімпійського руху.

Тема 2.11. Особливості надання домедичної допомоги учасникам освітнього процесу в умовах воєнного стану. 

Домедична допомога в умовах надзвичайних ситуацій. Алгоритми дій у разі травм і невідкладних станів. Основи збереження життя та здоров’я постраждалих. Практичні навички надання допомоги під час занять фізичною культурою і футболом.

Тема 2.12. Формування активного освітнього середовища в закладі освіти.

Активне освітнє середовище в сучасній школі. Інтерактивні методи навчання та цифрові технології. Організація навчальної взаємодії учнів. Використання футболу як засобу активізації освітнього процесу.

Тема 2.13. Формування безпекових компетентностей учнів. 

Безпекові компетентності в системі сучасної освіти. Правила безпечної поведінки та дії у надзвичайних ситуаціях. Практична підготовка учнів до реагування на загрози. Формування безпекової культури під час занять фізичною культурою і футболом.

МОДУЛЬ 3. РЕАЛІЗАЦІЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ ДО НАВЧАННЯ УЧНІВ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В УМОВАХ НУШ ЗАСОБАМИ СПОРТИВНИХ ІГОР

Тема 3.1. Навчально-методичне забезпечення викладання фізичної культури.

Нормативно-методичне забезпечення фізичної культури в умовах НУШ. Модельні навчальні програми та навчально-методичні комплекти. Планування освітнього процесу. Реалізація змісту навчання футболу в закладах освіти.

Тема 3.2. Сучасні тенденції розвитку шкільного футболу. 

Розвиток шкільного футболу в Україні та світі. Інноваційні підходи до організації навчально-тренувального процесу. Інтеграція футболу в освітній простір школи. Використання футболу як базового засобу фізичного виховання.

Тема 3.3. Організація та методика проведення уроку з футболу. 

Структура уроку фізичної культури з елементами футболу. Методика організації навчальної діяльності учнів. Форми та засоби навчання техніки гри. Проведення уроків футболу в закладі загальної середньої освіти.

Тема 3.4. Методика навчання техніці футболу. 

Базова техніка гри у футбол. Методика навчання передач, ведення та ударів по м’ячу. Поетапність формування рухових умінь. Навчання технічних елементів футболу на уроках фізичної культури.

Тема 3.5. Тактична підготовка у футболі. 

Основи тактичної підготовки учнів. Ігрові ситуації та прийняття рішень. Індивідуальна та командна тактика. Формування тактичного мислення у процесі навчання футболу.

Тема 3.6. Фізична підготовка у футболі. 

Розвиток фізичних якостей учнів засобами футболу. Швидкість, витривалість, сила та координація. Спеціальна фізична підготовка футболістів-школярів. Використання ігрових вправ для розвитку фізичних якостей.

Тема 3.7. Особливості занять футболом у різних вікових групах. 

Вікові особливості розвитку учнів. Диференціація навчального навантаження. Методика роботи з молодшими, середніми та старшими школярами. Адаптація змісту занять футболом до віку учнів.

Тема 3.8. Особливості занять футболом з дівчатами. 

Гендерні особливості фізичного розвитку учнів. Методика організації занять футболом для дівчат. Підвищення мотивації до занять спортом. Розвиток жіночого шкільного футболу.

Тема 3.9. Правила гри у футбол та їх вивчення. 

Офіційні правила футболу. Формування розуміння ігрових норм та принципів. Суддівство навчальних ігор. Використання правил у навчальному процесі.

Тема 3.10. Позакласна робота з футболу. 

Форми позакласної та гурткової роботи. Організація тренувальних занять і змагань. Розвиток шкільних футбольних команд. Залучення учнів до систематичних занять футболом.

Тема 3.11. Профілактика негативних соціальних явищ засобами футболу.

Соціально-виховний потенціал спортивних ігор. Профілактика девіантної поведінки учнів. Формування здорового способу життя. Використання футболу у виховній роботі школи.

3.12. Взаємодія вчителя фізичної культури і тренера ДЮСШ. 

Співпраця закладів освіти і спортивних шкіл. Відбір та підтримка обдарованих учнів. Безперервність спортивної підготовки. Розвиток дитячо-юнацького футболу.

Тема 3.13. Використання ІКТ у навчанні футболу. 

Інформаційно-комунікаційні технології в освіті. Цифрові інструменти навчання руховим діям. Відеоаналіз та мультимедійні засоби. Використання ІКТ у навчанні техніки футболу.

Тема 3.14. Самостійні заняття фізичною культурою. 

Організація самостійної рухової діяльності учнів. Формування індивідуальної траєкторії фізичного розвитку. Самоконтроль і самодисципліна. Самостійні вправи з елементами футболу.

Тема 3.15. Педагогічна майстерність учителя фізичної культури. 

Педагогічна майстерність у сучасній освіті. Професійна компетентність і педагогічна техніка. Інноваційні методи навчання. Майстерність навчання спортивним іграм.

Тема 3.16. Методика навчання елементів спортивних ігор. 

Методика навчання спортивних ігор у школі. Формування базових рухових умінь. Ігрові методи навчання. Використання елементів футболу в освітньому процесі.

Тема 3.17. Заняття спортивними іграми зі спеціальними медичними групами.

Організація фізичного виховання для учнів зі спеціальними медичними групами. Дозування навантаження та безпечні вправи. Адаптація ігрової діяльності. Використання елементів футболу з урахуванням стану здоров’я.

Тема 3.18. Передовий педагогічний досвід у навчанні спортивним іграм.

Узагальнення педагогічного досвіду вчителів фізичної культури. Інноваційні практики навчання спортивним іграм. Обмін методиками та технологіями. Використання досвіду у викладанні футболу.

Тема 3.19. Психоемоційний стан учнів на уроках фізичної культури.

Психоемоційні особливості учнів у процесі навчання. Фактори впливу на емоційний стан. Профілактика стресових ситуацій. Роль фізичної активності та футболу у стабілізації емоційного стану.

МОДУЛЬ 4. ДІАГНОСТИКО-АНАЛІТИЧНИЙ

Визначення рівня професійної компетентності педагогічних працівників. Діагностика стартових знань і умінь. Аналіз освітніх потреб учасників навчання. Оцінювання готовності до професійного розвитку.

Обговорення сучасних тенденцій розвитку шкільного футболу. Аналіз проблем і перспектив впровадження спортивних ігор у НУШ. Обмін педагогічним досвідом. Формування професійної позиції вчителя фізичної культури.

Презентація результатів індивідуальної та групової роботи. Узагальнення педагогічних напрацювань. Оцінювання практичної значущості проєктів. Захист методичних розробок з футболу.

Підсумкове оцінювання результатів навчання. Визначення рівня сформованих компетентностей. Аналіз професійного зростання педагогів. Порівняння стартових і кінцевих результатів навчання.

3.1.    ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ

1. Розробити фрагмент плану-конспекту сучасного компетентнісно орієнтованого уроку фізичної культури з елементами футболу.
2. Сконструювати практико-орієнтоване або проблемне завдання для учнів на заняттях футболом.
3. Створити матрицю оцінювання групової роботи учнів або картку самооцінювання рухової активності учня.
4. Розробити варіант адаптації рухового завдання з футболу для здобувача освіти з особливими освітніми потребами.
5. Розробити інтерактивний цифровий навчальний ресурс (вебквест, сценарій віртуальної екскурсії) для уроку фізкультури із застосуванням ІКТ.

3.2.    ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ

1. Мотивація як засіб саморозвитку й самореалізації педагогічного працівника.
2. Новий освітній простір: мотивація, безпечність та безперешкодність.
3. Ефективні методи та технологія навчання елементам футболу на уроці фізичної культури.
4. Рухливі ігри та естафети з елементами футболу.
5. Особливості проведення фізкультурно-оздоровчих заходів у режимі навчального дня.

4.       СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА ДЖЕРЕЛ

Нормативно-правові документи

1. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року : розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988-р. URL: Перейти за покликанням
2. Про деякі питання державних стандартів повної загальної середньої освіти : постанова Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898 (зі змінами). URL: Перейти за покликанням
3. Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників : постанова Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 № 800 (зі змінами). URL: Перейти за покликанням
4. Про затвердження Типової програми підвищення кваліфікації вчитечів закладів загальної середньої освіти, які впроваджують новий Державний стандарт базової середньої освіти : наказ Міністерства освіти і науки України від 12.10.2022 № 904. URL: Перейти за покликанням
5. Про затвердження професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти» : наказ Міністерства освіти і науки України від 29.08.2024 № 1225. URL: Перейти за покликанням

Основна навчально-методична та наукова література

1. Вацеба О. М., Петришин Ю. В., Мудрик І. Р. Сучасні підходи до формування фізкультурної компетентності учнів закладів загальної середньої освіти : навч.-метод. посіб. Львів : ЛДУФК ім. Івана Боберського, 2022. 184 с.
2. Відкриті уроки футболу. Посібник з реалізації соціального проєкту «Відкриті уроки футболу». К.: ФФУ, 2019. 262 с.
3. Віхров К.Л. Футбол у школі: навчально-методичний посібник. К.: Комбі ЛТД, 2004. 256 с.
4. Дулібський А.В. Методика проведення уроків фізичної культури з використанням засобів футболу у 5-7 класах. Львів: ЛДУФК, 2022. 28 с.
5. Костюкевич В.М., Гудима С.А. Теорія і методика викладання футболу. Київ: КНТ, 2021. 298 с.
6. Круцевич Т. Ю., Марченко О. Ю., Безверхня Г. В. Модельні навчальні програми та сучасні технології навчання фізичної культури в Новій українській школі : навч.-метод. посіб. Київ : Олімпійська література, 2024. 220 с.
7. Москаленко Н. В., Алфьоров О. А. Сучасний урок фізичної культури в закладах загальної середньої освіти: методичні аспекти організації та проведення : навч.-метод. посіб. Дніпро : Інновація, 2023. 196 с.
8. Теорія і методика навчання фізичної культури в Новій українській школі : навч.-метод. посіб. / уклад. Т. Ю. Круцевич, Г. В. Безверхня, О. Ю. Марченко. Київ : Олімпійська література, 2023. 256 с.
9. Шиян Б. М. Теорія і методика фізичного виховання школярів : у 2 ч. Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2022. Ч. 1. 272 с.

Додаткова література та електронні джерела

1. Освітні втрати: інструменти вимірювання та стратегії подолання / ГС «Освіторія». URL: Перейти за покликанням
2. Національна освітня електронна платформа : електронні освітні ресурси для ЗЗСО / Міністерство освіти і науки України. URL: Перейти за покликанням
3. Лісова Т. та ін. Креативне мислення: національний звіт за результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA-2022. Київ : УЦОЯО, 2024. 260 с.

• Знати нормативно-правові основи, законодавчі акти у сфері базової середньої освіти;
• сучасні тенденції розвитку освіти загалом та фізкультурної освіти зокрема;
• Розуміти сутність Концепції «Нова українська школа» та принципи побудови Державного стандарту базової середньої освіти;
• Застосовувати теоретико-методичні основи фізичного виховання школярів, технології розвитку рухових умінь, навичок та фізичних якостей засобами футболу;
• принципи організації безпечного, здоров’язбережувального, безперешкодного та інклюзивного освітнього середовища;
• Уміти організовувати спортивно-масові заходи, здійснювати теоретичну, фізичну і тактичну підготовку школярів на заняттях із футболу;
• аналізувати урок на основі сучасних методик проведення занять з футболу та спортивних ігор у школі;
• Проєктувати (конструювати) компетентнісно орієнтовані навчальні завдання, плани уроків та навчальні проєкти на засадах сучасних підходів.
• Уміти застосовувати елементи розважального футболу, ІКТ та цифрові інструменти навчання руховим діям.