Архітектура стрілецько-тактичної майстерності вчителя Захисту України

Після завершення навчання за програмою слухачам забезпечується системний консультаційно-методичний та інформаційний супровід із питань упровадження сучасних методик стрілецької та тактичної підготовки в освітній процес закладів загальної середньої освіти відповідно до оновленої модельної навчальної програми предмета «Захист України». 

Слухачам забезпечується збереження доступу до закритого банку навчально-методичних матеріалів, оновлених стрілецьких чек-листів, інструкцій із безпеки («Кодекс стрільця»), сценаріїв тактичних ігор (Airsoft/Laser tag), топографічних матеріалів, тестових завдань та методичних рекомендацій щодо облаштування безпечного навчального простору

2.       НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Програмою передбачено поєднання інтерактивних лекційних занять (онлайн), практичних тренінгових занять у спеціалізованих аудиторіях/тирах, а також польових практичних відпрацювань на тактичних майданчиках. 

Особливістю практичної складової є відпрацювання культури безпечного поводження зі зброєю, холостих маніпуляцій зі зброєю, техніки влучної стрільби з різних положень, злагодження дій у складі малих груп (двійках, трійках), дій в умовах обмеженого простору та міської забудови (CQB), цифрової військової топографії, радіозв'язку, а також протидії атакам FPV-дронів і моделювання безпечного освітнього простору в закладі освіти. 

Особливістю структури програми є її практико-орієнтований характер: самостійна робота слухачів безпосередньо інтегрована в практичну діяльність. Вона реалізується через самостійне опрацювання нормативно-правових актів та інструкцій з експлуатації озброєння, індивідуальне налаштування тактичного спорядження, виконання «сухих тренувань» для закріплення стійкої моторики, налаштування навігаційного ПЗ на мобільних пристроях, моделювання тактичних сценаріїв із використанням систем Airsoft / Laser tag, а також проведення самоаналізу дій у процесі тренінгової підготовки. 

Контрольні заходи передбачають вхідну діагностику, поточну оцінку виконання нормативів із вогневої та тактичної підготовки за чек-листами, підсумкове тестування теоретичних знань і комплексну рефлексію за методикою After-Action Review (AAR). 

Загальний обсяг Програми становить 60 годин (2 кредит ЄКТС): 16 годин - лекційні заняття, 42 годин - практичні заняття, 2 години - контрольні заходи.

Окремим доповненням до програми понад визначені 60 годин у разі реалізації є практична робота на полігоні з тактичної та стрілецької підготовки з виконанням вправ стрільб із вогнепальної зброї.

 

Назва навчальної теми	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. Концептуальні основи стрілецької та тактичної підготовки
Тема 1.1. Сучасне екіпірування військовослужбовця	2	–	–	–	2
Тема 1.2. Екосистема стрілецького озброєння	2	–	–	–	2
Тема 1.3. Балістика та заходи безпеки	2	–	–	–	2
Тема 1.4. Правові аспекти обігу зброї в Україні	2	–	–	–	2
Тема 1.5. Основи тактичної підготовки	2	2	–	–	4
Тема 1.6. Симуляційні системи в тактичній підготовці: Airsoft, Laser tag, Paintball	2	–	–	–	2
Разом за модулем 1	12	2	–	–	14
МОДУЛЬ 2. Формування практичних навичок
Тема 2.1. Практичне налаштування екіпірування та спорядження	–	2	–	–	2
Тема 2.2. Маніпуляції зі стрілецькою зброєю (холості тренування)	–	4	–	–	4
Тема 2.3. Відпрацювання практичних навичок стрільби із різних положень	–	6	–	–	6
Тема 2.4. Технічне обслуговування озброєння	–	2	–	–	2
Тема 2.5. Цифрова навігація та комунікації	–	4	–	–	4
Тема 2.6. Тактична підготовка та взаємодія в групах	–	8	–	–	8
Тема 2.7. Основи планування та організація роботи малої групи	–	4	–	–	4
Разом за модулем 2	0	30	–	–	30
МОДУЛЬ  3. Методичні особливості навчання учнів
Тема  3.1.  Методика навчання учнів основам стрілецької та тактичної підготовки	2	2	–	–	4
Тема  3.2.  Дизайн навчального середовища та моделювання тактичних сценаріїв	–	4	–	–	4
Тема  3.3. Моніторинг успішності та критерії оцінювання практичних навичок	–	2	–	–	2
Тема  3.4. Методика проведення After (In)-Action Review (AAR/IAR) у навчальному процесі, як інструмент рефлексії	–	2	–	–	2
Разом за модулем 3	2	10	–	–	12
МОДУЛЬ 4. Діагностико-аналітичний
Тема 4.1. Організаційно-настановче заняття і вхідна діагностика	2	–	–	–	2
Тема 4.2. Підсумкове оцінювання та рефлексія	–	–	–	2	2
Разом за модулем 4	2	–	–	2	4
УСЬОГО	16	42	0	2	60

 

3.       ЗМІСТ ПРОГРАМИ

 

МОДУЛЬ 1. Концептуальні основи стрілецької та тактичної підготовки.

          Тема 1.1. Сучасне екіпірування військовослужбовця.

Загальна інформація про тактичне взуття та одяг: дисципліна речей, критерії вибору, догляд та зберігання. Класифікація сучасного захисного та тактичного спорядження. Концепція бойового екіпірування «Три ешелони»: призначення та склад кожного рівня — від базового набору до засобів підтримки тривалої життєдіяльності.

Тема 1.2. Екосистема стрілецького озброєння.

Історія, класифікація та види вогнепальної зброї; огляд сучасних зразків, їх тактикотехнічні характеристики (ТТХ) та призначення. Пневматична зброя як засіб початкової підготовки: принципи дії та будова. Airsoft (страйкбольна) зброя: визначення, види та конструктивні особливості. Будова автоматичної зброї та стрілецьких боєприпасів на прикладах навчальних зразків. Основні види несправностей зброї та методи їх усунення.

Тема 1.3. Балістика та заходи безпеки.

Правила безпеки при поводженні зі зброєю під час тренувань, стрільб та транспортування. Основи безпечного поводження: Кодекс стрільця та його варіації. Загальні принципи внутрішньої (процеси у стволі), зовнішньої (політ кулі) та термінальної (взаємодія з ціллю) балістики та їх вплив на точність стрільби.

Тема 1.4. Правові аспекти обігу зброї в Україні.

Огляд законодавчих норм, що регулюють обіг вогнепальної зброї в Україні. Законодавство у сфері національної безпеки та оборони: закони «Про національну безпеку України» та «Про основи національного спротиву». Правовий режим воєнного стану та обов’язки громадян щодо оборони країни. Етика та юридичні межі використання навчальної і симуляційної зброї в освітньому процесі.

Тема 1.5. Основи тактичної підготовки.

Індивідуальні навички: техніки переміщення на полі бою, прийняття та зміна положень для стрільби. Вибір та підготовка позицій, використання укриттів та маскування. Основи комунікації: вербальні та невербальні сигнали, правила та протоколи взаємодії. Тактика малих груп: принципи взаємодії в парах і трійках, розподіл ролей та порядок дій у складі підрозділу. Основи пересування в умовах міської забудови та використання міських об’єктів як укриттів. Основи входу в будівлі, зачистки приміщень та розподіл секторів відповідальності в групі. Поняття «ближнього бою» (CQB) та алгоритми безпечного маневрування в обмеженому просторі. 

Тема 1.6. Симуляційні системи в тактичній підготовці: Airsoft, Laser tag, Paintball.

Особливості використання страйкбольної зброї в навчанні: будова основних частин та механізмів. Елементи живлення та зарядні пристрої: типи, правила експлуатації та умови безпечного зберігання. Використання піротехнічних виробів (імітаційних гранат, димів) та додаткового обладнання в симуляційних сценаріях. Порівняльна характеристика Laser tag та Paintball як інструментів для відпрацювання командної взаємодії.

 

МОДУЛЬ 2. Формування практичних навичок.

Тема 2.1. Практичне налаштування екіпірування та спорядження.

Практичне налаштування комплексу «Три ешелони»: індивідуальна підгонка спорядження, регулювання ваги та перевірка ергономіки в русі. Розподіл елементів за ешелонами: базовий набір, розвантажувальні системи та засоби підтримки життєдіяльності. Догляд за тактичним одягом та взуттям у польових умовах. Функції та режими в тактичних активних навушниках.

Тема 2.2. Маніпуляції зі стрілецькою зброєю (холості тренування).

Відпрацювання базових навичок: стійки, хват, положення для перенесення та швидкої зміни положень для стрільби. Техніки безпечного переміщення зі зброєю в різних умовах місцевості. Алгоритми перевірки зброї та швидкої зміни магазинів («сухі тренування»).

Тема 2.3. Відпрацювання практичних навичок стрільби із різних положень.

Практичне використання вогнепальної, пневматичної та Airsoft зброї: застосування технік точної та швидкої стрільби. Робота з укриттів: ведення вогню з-за перешкод у різних положеннях та зміна позиції під час вогневого контакту. Оцінка результатів стрільби та коригування техніки прицілювання й спуску. 

Тема 2.4. Технічне обслуговування озброєння.

Практичний неповний розбір, чищення та змащування вогнепальної зброї. Діагностика типових несправностей та алгоритми безпечного усунення затримок під час стрільби. Правила контрольно-відновного обслуговування після польових занять. 

Тема 2.5. Цифрова навігація та комунікації.

Налаштування картографічного програмного забезпечення: робота з координатами, побудова маршрутів та орієнтування на місцевості за допомогою гаджетів. Практика радіозв’язку: налаштування радіостанцій, робота з частотами та передача повідомлень за протоколами радіоетики. 

Тема 2.6. Тактична підготовка та взаємодія в групах.

Способи пересування на полі бою у складі малих груп (двійки, трійки): перебігання, повзання та робота в парах із взаємним прикриттям. Розгортання в бойовий порядок, зайняття рубежів та організація оборони. Відпрацювання сигналів управління та практичне моделювання тактичних ситуацій у складі групи. Практичне відпрацювання пересування в умовах міської забудови та використання об’єктів інфраструктури як укриттів. Навчальні вправи з входу в будівлі та зачистки приміщень із чітким розподілом секторів відповідальності між членами підрозділу. Відпрацювання алгоритмів «ближнього бою» (CQB) та маневрування в обмеженому просторі під час виконання комплексних тактичних завдань. Алгоритм дій та практичні відпрацювання під час атаки FPV дрона.

Тема 2.7. Основи планування та організація роботи малої групи.

Планування групових дій: визначення завдань та призначення функціональних ролей у підрозділі. Розробка плану руху: складання основного та резервного маршрутів, визначення точок збору та алгоритмів евакуації. Передача наказів та злагодження дій під час виконання навчальної місії.

 

МОДУЛЬ 3. Методичні особливості навчання учнів.

Тема 3.1. Методика навчання учнів основам стрілецької та тактичної підготовки.

Методичні засади адаптації стандартів військової підготовки до освітнього процесу в закладах освіти з урахуванням вікових особливостей учнів. Етапи формування стійких навичок поводження зі зброєю: від теоретичного розуміння балістики до впевнених маніпуляцій та влучного пострілу. Використання тренувальних систем («дрилів») для розвитку м’язової пам’яті та координації рухів.

Тема 3.2. Дизайн навчального середовища та моделювання тактичних сценаріїв.

Вимоги до організації та облаштування безпечного освітнього простору (зон для стрільби та маневрування) у закладах освіти. Проектування навчальних тактичних сценаріїв із використанням симуляційних систем (Airsoft, Laser tag) та імітаційних засобів. Методика інтеграції засобів цифрової навігації та радіозв’язку в практичні заняття на відкритій місцевості та в умовах міської забудови. Створення рольових моделей та сценаріїв для відпрацювання взаємодії в малих групах.

Тема 3.3. Моніторинг успішності та критерії оцінювання практичних навичок.

Критерії об’єктивного оцінювання стрілецьких результатів: баланс між точністю, швидкістю та безумовним дотриманням заходів безпеки. Розробка та впровадження індивідуальних чек-листів для фіксації прогресу учня під час виконання маніпуляцій зі зброєю. Параметри оцінювання командної взаємодії: злагодженість підрозділу, якість комунікації та ефективність виконання поставленого тактичного завдання.

Тема 3.4. Методика проведення After (In)-Action Review (AAR/IAR) у навчальному процесі, як інструмент рефлексії.

Концепція After-Action Review (AAR) як ключового методу аналізу навчальних дій та покращення результатів. Алгоритм проведення групового дебрифінгу після стрільб або тактичних ігор: фокус на виявленні причин успіху та аналізі помилок без пошуку винних. Техніки фасилітації обговорення для формування у здобувачів освіти навичок критичного мислення та конструктивної рефлексії. 

 

МОДУЛЬ 4. Діагностико-аналітичний.

Тема 4.1. Організаційно-настановче заняття і вхідна діагностика.

Ознайомлення з метою програми. Проведення вхідного діагностування для визначення початкового рівня знань та практичних навичок викладачів зі стрілецької та тактичної підготовки. Окреслення персональних завдань на період навчання та ознайомлення з графіком проведення занять. Інструктаж із заходів безпеки та правил поводження з навчальною зброєю в межах курсу.

Тема 4.2. Підсумкове оцінювання та рефлексія.

Аналіз динаміки професійного зростання слухачів на основі порівняння вхідних та вихідних показників. Колективне обговорення результатів навчання, аналіз успіхів та труднощів, що виникли під час курсу. Підбиття підсумків, надання рекомендацій щодо подальшого вдосконалення майстерності та фінальна рефлексія за методикою AAR щодо всієї програми навчання.

 

3.1.    ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ

 

1. Індивідуальне налаштування та підгонка комплекту тактичного спорядження за концепцією «Три ешелони». 
2. Відпрацювання нормативів зі швидкісної та безпечної зміни магазину, зміни положень для стрільби («холості тренування»). 
3. Виконання нормативів із неповного розбирання, збирання, чищення та усунення затримок під час стрільби навчальної зброї. 
4. Виконання практичних стрілецьких вправ із різних положень (стоячи, з коліна, лежачи) та з-за укриттів із використанням пневматичної / Airsoft зброї. 
5. Відпрацювання тактичного пересування у складі двійки/трійки з взаємним прикриттям («перебігання», переповзання, вихід на рубіж). 
6. Виконання навчального нормативу з орієнтування за цифровими топографічними картами, визначення координат і передачі цілевказівки засобами радіозв'язку. 
7. Практичне відпрацювання алгоритму штурму будівлі, зачистки приміщення та контролю секторів (CQB) у симуляційному просторі. 
8. Розробка комплексного тактичного сценарію для уроку з використанням систем Airsoft / Laser tag та проведення дебрифінгу AAR.

 

3.2.    ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ

1. Порівняйте ТТХ сучасних зразків автоматичної стрілецької зброї та визначте методичні особливості їх вивчення на уроках (тема 1.2). 
2. Охарактеризуйте фізичні процеси внутрішньої та зовнішньої балістики і складіть пояснювальну схему для учнів щодо внесення прицільних правок (тема 1.3). 
3. Опрацюйте правові норми обігу зброї та застосування симуляційних засобів (Airsoft/Laser tag) під час навчально-польових занять у закладі освіти (тема 1.4). 
4. Складіть комплекс вправ для «сухих тренувань» (dry fire) для відпрацювання стійки, правильного оброблення спуску та зміни магазинів у школярів (тема 2.2). 
5. Розробіть інструкційну картку з безпечного чищення, змащування та технічного обслуговування навчальних зразків озброєння (тема 2.4). 
6. Спроєктуйте навчальне завдання з цифрової топографії: створення маршруту руху за координатами в мобільних картографічних додатках (тема 2.5). 
7. Опишіть алгоритм групових дій бойової двійки/трійки під час раптового вогневого контакту та під час загрози атаки ворожого FPV-дрона (тема 2.6). 
8. Складіть індивідуальний чек-лист для оцінювання правильності дій учня під час виконання нормативу зі стрільби з-за укриття (тема 3.3). 
9. Змоделюйте проведення аналізу дій після тактичної гри (AAR): сформулюйте запитання до команди для конструктивного розбору помилок взаємодії (тема 3.4). 
10. Розробіть методичні рекомендації щодо формування психологічної готовності та стресостійкості учнів під час занять із вогневої підготовки (тема 3.1). 

 

4.       СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА ДЖЕРЕЛ

 

Нормативно-правові документи

1. Постанова КМУ від 21.08.2019 № 800 (чинна редакція).
2. Постанова КМУ від 25.03.2026 № 370.
3. Наказ МОН України від 29.08.2024 № 1225.
4. Наказ МОН України від 13.07.2026 № 1128.
5. Наказ МОН України від 15.05.2025 № 736.
6. Модельна навчальна програма «Захист України. Інтегрований курс», наказ МОН України від 08.08.2024 № 1116.
7. Типовий перелік засобів навчання, наказ МОН України від 10.05.2024 № 659 зі змінами.

Основна навчально-методична та наукова література

1. Бахчеван Є. Ф., Ніколаєв О. Т., Конєв О. Ю. Пам’ятка щодо використання та застосування вогнепальної зброї. – Одеса : ОДУВС, 2022. – С. 32–70.
2. Довідник з озброєння і військової техніки [Електронний ресурс] / Ukrainian Military Pages. – 2022. – Режим доступу: Перейти за покликанням (дата звернення: 27.04.2026).
3. Довідник з основних понять військової топографії : довідник. – Київ : Сварог, 2022. – 110 с.
4. Довідковий матеріал командирам (інструкторам) для підготовки до проведення занять з вогневої підготовки [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням (дата звернення: 27.04.2026). 
5. Довідковий матеріал командирам (інструкторам) для підготовки до проведення занять з тактичної підготовки [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням (дата звернення: 27.04.2026).
6. Змістовий модуль 1. Підготовка солдата до різних видів бою. Заняття 5. Способи та прийоми пересування особового складу на полі бою. – С. 1–20. – Режим доступу: Перейти за покликанням (дата звернення: 27.04.2026).
7. Кишеньковий довідник сержанта (старшини) щодо використання деяких засобів вогневого враження (2.0) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням (дата звернення: 27.04.2026).
8. Курс «База: Сучасна військова підготовка» [Електронний ресурс] / Prometheus. – Режим доступу: Перейти за покликанням (дата звернення: 27.04.2026).
9. Організація військового зв’язку : навч. посіб. / В. Г. Полудько, М. Ю. Єсаулов, О. В. Вакуленко та ін. – Київ : Вид. дім «СКІФ», 2023. – 280 с.
10. Основи вогневої підготовки : навч. посіб. / М. М. Уланський, І. О. Толкунов, О. О. Бондаренко та ін. – Харків : НУЦЗУ, 2020. – 147 с.
11. Процес прийняття рішень під час бойових дій : довідк. вид. – Київ : Міжнар. ком. Червоного Хреста, 2018. – 68 с. – Режим доступу: Перейти за покликанням (дата звернення: 27.04.2026).
12. Сучасна вогнева підготовка [Електронний ресурс]. – Режим доступу: Перейти за покликанням (дата звернення: 27.04.2026).
13. Способи пересування й ведення бою у складі бойових груп [Електронний ресурс] / ТрО G7. – Режим доступу: Перейти за покликанням (дата звернення: 27.04.2026).
14. Стрілецька зброя та вогнева підготовка : підручник / В. М. Петренко, А. М. Кривошеєв, М. М. Ляпа та ін. – Суми : Сумський державний університет, 2020. – 372 с.
15. Шашок О. В., Романенко С. Є. Основи військового управління (у т. ч. штабні процедури НАТО) : конспект лекцій. – Одеса : Одеський державний екологічний університет, 2021. – 77 с.
16. Larsen C. E. Small Unit Tactics for Light Infantry Operations [Electronic resource]. – Available at: Перейти за покликанням (accessed: 27.04.2026).

Слухач / слухачка:

• вільно орієнтується у класифікації та ТТХ сучасного стрілецького озброєння, основах балістики, структурі екіпірування «три ешелони» та нормативно-правових нормах обігу зброї; 
• демонструє бездоганне дотримання правил безпеки поводження зі зброєю («Кодекс стрільця») та контролює безпеку освітнього середовища під час занять; 
• упевнено виконує базові маніпуляції зі зброєю (хват, стійки, зміна магазину, усунення затримок) та техніку влучної стрільби з різних положень і з-за укриттів; 
• володіє базовими навичками тактичного пересування (індивідуально та у складі малих груп: двійки, трійки, CQB), цифрової топографії, радіозв'язку та дій під час загрози атаки FPV-дронів; 
• розробляє плани навчальних занять, моделює тактичні сценарії з використанням систем Airsoft / Laser tag та чек-листи оцінювання для учнів відповідно до модельної програми; 
• проводить навчальний аналіз дій за алгоритмами In-Action Review (IAR) та After-Action Review (AAR).