Програма підвищення кваліфікації вчителів біології та інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»
Мета підвищення кваліфікації – професійний розвиток та вдосконалення компетентностей учителів біології й інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» щодо впровадження сучасних освітніх стратегій, педагогічних підходів, інноваційних методів і ефективних інструментів навчання відповідно до концептуальних засад Нової української школи та Державного стандарту базової середньої освіти, спрямованих на формування в учнів природничо-наукової грамотності, екологічної свідомості, а також ключових здоров’язбережувальних та соціальних компетентностей на основі розуміння біологічних закономірностей життєдіяльності людини, необхідних для повноцінного та безпечного життя в сучасному суспільстві
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.УшинськогоІнформація про розробника (розробників):
Н.В. Нікитенко, Т.М. Кузьменко, методисти відділу природничо-математичних дисциплін Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. УшинськогоНапрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- Інше: Інституційна (очна (денна), дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ПРОГРАМИ
Умовні позначення
компетент-ностей
Тема заняття Л П С Всього МОДУЛЬ 1. ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ А2, Б3, Г2 Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі. Реалізація діяльнісного, компетентнісного та інтегрованого підходів у навчанні 2 2 Б1 Психолого-педагогічні умови організації освітнього процесу в НУШ. Психолого-фізіологічні особливості учнів 2 2 А2, А3 Розвиток інформаційно-цифрової компетентності педагогічних працівників. Технології штучного інтелекту для професійного розвитку вчителя Нової української школи. 2 2 В1 Особливості впровадження інклюзивного навчання та реалізація педагогічної підтримки учнів з особливими освітніми потребами на рівні базової середньої освіти 2 2 Д1 Професійний розвиток педагогічних працівників. Інструменти професійної підтримки вчителя 2 2 Разом за модулем 6 2 2 10 МОДУЛЬ 2. СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ Г2 Огляд та аналіз модельних навчальних програм та навчально-методичного забезпечення соціальної і здоров’язбережувальної освітньої галузі 2 2 Г2.1 Нормативно-правове та
навчально-методичне забезпечення викладання біології
2 2 А3.2 Методика використання можливостей
сучасного обладнання STEM-кабінету на
уроках природничих дисциплін
2 2 Д1 Освітній дизайн. Інноваційні підходи до викладання предметів соціальної і здоров’язбережувальної освітньої галузі. Огляд кращих практик 2 2 Д1 Підготовка вчителя природничої галузі
до надання допомоги у виконанні
дослідницьких проєктів (STEAM- освіта)
2 2 А2,
В2
Особливості формування знань з базових принципів домедичної допомоги 2 2 В2 Методика викладання мінної безпеки та алгоритмів дій у надзвичайних ситуаціях 2 2 Г1, Г3 Оцінювання навчальних досягнень учнів Нової української школи з навчальних предметів / інтегрованих курсів освітньої галузі. Рефлексія та самооцінювання 2 2 В2 Сучасні підходи до формування культури здорового харчування та фізичної активності учнів 2 2 Разом за модулем 8 8 2 18 Д1 Підсумкова конференція. Тематична дискусія 2 2 ВСЬОГО 14 10 6 30 У навчально-тематичні плани освітньої діяльності підвищення кваліфікації педагогічних працівників можуть бути включені додаткові змістові теми як за рахунок скорочення обсягу годин певних згаданих тем, так і шляхом їх заміни (вилучення), враховуючи актуальність нових тематичних пропозицій і побажання осіб (педагогічних працівників), яким заклад надає освітні послуги.
Очікувані результати підвищення кваліфікації.
Після завершення навчання слухачі поглиблять свої знання та вдосконалять уміння, навички й практичні способи діяльності у таких напрямах:
– використання сучасних підходів, методів і форм організації освітнього процесу під час викладання біології та інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»;
– формування в учнів природничо-наукового мислення;
– розроблення навчальних проєктів на основі компетентнісного та діяльнісного підходів;
– проєктування й застосування компетентнісно орієнтованих завдань на уроках біології курсу «Здоров’я, безпека та добробут»;
– створення та впровадження ігрових освітніх практик;
– організація біологічних спостережень й досліджень;
– використання принципів універсального дизайну навчання під час планування та проведення уроків біології та уроків інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут».