Програма підготовки (підвищення кваліфікації) вчителів закладів загальної середньої освіти до викладання інтегрованого курсу «Підприємництво і фінансова грамотність. 8-9 класи»
Мета: формування готовності педагога до викладання навчального курсу «Підприємливість та фінансова грамотність. 8-9 клас», розвиток їх професійних і загальних компетентностей.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.УшинськогоІнформація про розробника (розробників):
Євтушенко Н.В., доктор педагогічних наук, доцент кафедри природничо- математичних дисциплін та ІКТ в освіті Шаховніна Н.В., завідувач кафедри природничо-математичних дисциплін та ІКТ в освіті, кандидат педагогічних наукОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- Інше: Інституційна (очна (денна)), дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Навчально-тематичний план
| Назва теми | Кількість годин | |||
| Л | П | С | В | |
МОДУЛЬ 1. ЕКОНОМІЧНА ОСВІТАЯК СКЛАДОВА ЕКОНОМІЧНОЇ БЕЗПЕКИ ДЕРЖАВИ | ||||
Тема 1.1. Розвиток шкільної фінансової та бізнес-освіти: глобальний і національний контексти | 2 | - | - | 2 |
Тема 1.2. Фінансові аспекти сталого розвитку. Відповідальне споживання | 2 | - | - | 2 |
Тема 1.3. Формування відповідального ставлення до фінансових ресурсів держави і громади | - | 2 | - | 2 |
Тема 1.4. Роль фінансової грамотності у житті сучасної людини | - | - | 2 | 2 |
| Разом за модулем 1 | 4 | 2 | 2 | 8 |
МОДУЛЬ 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ КУРСУ | ||||
Тема 2.1. Психологія фінансової поведінки та економічної активності людини | 2 | - | - | 2 |
Тема 2.2.Врахування вікових особливостей здобувачів освіти 8-9 класів у розвитку їх підприємницьких і фінансових здібностей | - | - | 2 | 2 |
Тема 2.3.Створення сприятливого психологічного клімату на уроках підприємництва та фінансової
| 2 | - | 2 | 4 |
| Разом за модулем 2 | 4 | - | 4 | 8 |
МОДУЛЬ 3. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З КУРСУ «ПІДПРИЄМНИЦТВО І ФІНАНСОВА ГРАМОТНІСТЬ. 8-9 КЛАС» | ||||
Тема 3.1. Цілі та завдання курсу «Підприємництво і фінансова грамотність» | 2 | - | - | 2 |
Тема 3.2. Проєктна діяльність на заняттях з підприємництва та фінансової грамотності | - | - | 2 | 2 |
| Разом за модулем 3 | 2 | - | 2 | 4 |
| МОДУЛЬ 4. ОСНОВИФІНАНСОВОЇ ГРАМОТНОСТІ | ||||
Тема 4.1. Рольфінансової грамотності у житті сучасної людини | 2 | - | - | 2 |
Тема 4.2. Бюджетта управління особистими фінансами | - | 2 | - | 2 |
Тема 4.3. Державний бюджет. Основні види податків і зборів в Україні | - | - | 2 | 2 |
Тема 4.4. Державна соціальна допомога. Види соціальних платежів | - | - | 2 | 2 |
| Разом за модулем 4 | 2 | 2 | 4 | 8 |
| Заліково-дискусійне заняття | - | - | 2 | 2 |
| Усього | 12 | 4 | 14 | 30 |
У навчально-тематичні плани освітньої діяльності підвищення кваліфікації педагогічних працівників можуть бути включені додаткові змістові теми як за рахунок скорочення обсягу годин певних згаданих тем, так і шляхом їх заміни (вилучення), враховуючи актуальність нових тематичних пропозицій і побажання осіб (педагогічних працівників), яким заклад надає освітні послуги.
Очікувані результати включають перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться / набуватимуться:
Загальні компетентності.
- здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізовувати свої права та обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку;
- здатність до особистоївзаємодії, роботі в команді, спілкування з представниками інших професійних груп;
- здатність прийняттяефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети;
- здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості.
Спеціальні компетентності:
- здатність формуватита розвивати мовно-комунікативні навички;
- здатність моделювати зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання;
- здатність формувати і розвивати в учнів ключовікомпетентності та вміння,спільні для всіх компетентностей;
- здатність здійснювати інтегроване навчання учнів.