Етика, здоров'я, безпека та добробут в еру STEM-технологій
Розвиток цифрових, предметно-методичних та інноваційних компетентностей педагогів щодо проєктування та проведення сучасних уроків із застосуванням STEM-підходів, ігрових систем тестування та карток самоконтролю
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП ФРАНЦУХ ВІКТОРІЯ ІВАНІВНАІнформація про розробника (розробників):
ФОП Францух Вікторія Іванівна, ЄДРПОУ 3254807085Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
Інноваційний курс на Перейти за покликанням поєднує етику, безпеку та добробут із STEM-підходом.
Спрямований на створення інтерактивних квізів, карток Flashcards, ігрових кейсів для формування практичних навичок і критичного мислення здобувачів освіти.
Реєстр слухачів Перейти за покликанням
- Ознайомлення з цифровою платформою STEMILAB: налаштування кабінету вчителя, створення класів, огляд конструкторів тестів та Flashcards.
- Методика використання карток «питання-відповідь» (Flashcards) для засвоєння етичних норм і правил безпеки (інтервальне повторення, візуальний та ситуативний контент).
- Створення інтерактивних квізів, вікторин і тестів для підсумкового та формувального оцінювання навчальних досягнень учнів.
- Впровадження STEM-підходу у вивченні курсів етики, безпеки життєдіяльності, здорового способу життя, фізіології та екології.
- Розробка інтерактивних кейсів з цифрової етики, кібербезпеки, медіаграмотності, фактчекінгу та етичних аспектів штучного інтелекту.
- Психологічний добробут, формування емоційного інтелекту, саморегуляція, профілактика булінгу та розвиток інклюзивного середовища.
- Гейміфікація освітнього процесу: ігрові механіки (бали, лідерборди, квести) для підвищення мотивації учнів.
- Алгоритми дій у надзвичайних ситуаціях, цивільний захист, пожежна, мінна безпека та перша домедична допомога на Flashcards.
- Використання панелі цифрової аналітики платформи STEMILAB для моніторингу та аналізу досягнень учнів.
- Презентація та захист авторських освітніх модулів (підсумкова атестація).
Знання:
- знає сучасні цифрові інструменти та онлайн-сервіси для організації освітнього процесу в базовій середній освіті;
- розуміє дидактичні можливості цифрових технологій для навчання учнів з особливими освітніми потребами;
- знає вимоги до безпечного та етичного використання цифрових технологій в освітньому середовищі;
- розуміє принципи змішаного та дистанційного навчання.
Уміння та навички:
- вміє добирати й застосовувати цифрові інструменти відповідно до мети та змісту уроку;
- вміє створювати інтерактивні навчальні матеріали (тести, вправи, презентації) з використанням онлайн-сервісів;
- вміє організовувати онлайн-взаємодію з учнями та колегами;
- вміє використовувати цифрові інструменти для формувального та підсумкового оцінювання;
- вміє адаптувати цифрові матеріали для учнів з особливими освітніми потребами.
Застосування та цінності:
- застосовує цифрові технології для підвищення якості та доступності освіти;
- усвідомлює відповідальність за безпечне використання цифрових технологій;
- готовий до постійного професійного саморозвитку в цифровій сфері;
- демонструє інклюзивний підхід у використанні цифрових інструментів.