Предметно-методична компетентність учителя за професійним стандартом

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ФОП Коценко Надія Олександрівна

Інформація про розробника (розробників):

ФОП Коценко Надія Олександрівна ЄДРПОУ 1996309969

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
мовленнєва, комунікаційна компетентність
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти
Вчитель
Методист

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

Вчитель ЗЗСО. А1. Мовно-комунікативна компетентність
Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя

Модулі плану відповідають навчальним предметам і напрямам (математика, природничі науки, інформатика і цифрові технології, мови та література, історія і суспільствознавство, мистецтво, технології тощо). Тема модуля є окремим освітнім компонентом обсягом від 2 до 30 годин; учитель обирає теми свого предмета, проходити всі теми не обовʼязково.

Навчально-тематичний план (модулі):

Математика (тем: 14, обсяг теми 2–30 год)
Фізика/Астрономія (тем: 5, обсяг теми 2–30 год)
Хімія (тем: 4, обсяг теми 2–30 год)
Мова та література (тем: 24, обсяг теми 2–30 год)
Іноземні мови (тем: 12, обсяг теми 2–30 год)
Історія (тем: 10, обсяг теми 2–30 год)
Інформатика (тем: 9, обсяг теми 2–30 год)
Дистанційна освіта (тем: 5, обсяг теми 2–30 год)
Географія (тем: 13, обсяг теми 2–30 год)
Біологія, екологія (тем: 14, обсяг теми 2–30 год)
Технології/Трудове навчання (тем: 3, обсяг теми 2–30 год)
STEM (тем: 25, обсяг теми 2–30 год)
Онлайн сервіси. IKT (тем: 20, обсяг теми 2–30 год)
Етика (тем: 3, обсяг теми 2–30 год)
Природничі науки (тем: 3, обсяг теми 2–30 год)
Євровибір України (тем: 5, обсяг теми 2–30 год)
Мистецтво/ОТМ (тем: 10, обсяг теми 2–30 год)
Громадянська освіта (тем: 2, обсяг теми 2–30 год)
Зарубіжна література (тем: 6, обсяг теми 2–30 год)
Довкілля (тем: 2, обсяг теми 2–30 год)
Правознавство (тем: 3, обсяг теми 2–30 год)
Українознавство (тем: 2, обсяг теми 2–30 год)
Пізнаємо природу (тем: 2, обсяг теми 2–30 год)
ШІ (тем: 8, обсяг теми 2–30 год)

Зміст модулів:

Математика. Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників шляхом удосконалення методики викладання математики та розвитку сучасних педагогічних і цифрових підходів до навчання.

Фізика/Астрономія. Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників шляхом удосконалення методики викладання фізики та астрономії і впровадження сучасних освітніх та цифрових технологій.

Хімія. Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників шляхом удосконалення методики викладання хімії та впровадження сучасних педагогічних і цифрових інструментів навчання.

Мова та література. Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників шляхом удосконалення методики викладання мови та літератури.

Іноземні мови. Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників у сфері викладання іноземних мов.

Історія. Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників у сфері викладання історії.

Інформатика. Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників у сфері викладання інформатики та цифрових технологій.

Дистанційна освіта. Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників у сфері організації та реалізації дистанційного навчання.

Географія. Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників у сфері викладання географії.

Біологія, екологія. Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників у сфері викладання біології та екології.

Технології/Трудове навчання. Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників у сфері технологічної освіти.

STEM. Формування та розвиток професійної компетентності педагогів щодо впровадження STEM-підходів в освітній процес.

Онлайн сервіси. IKT. Підвищення цифрової компетентності педагогічних працівників щодо ефективного використання сучасних онлайн-сервісів та інформаційно-комунікаційних технологій в освіті.

Етика. Підвищення професійної компетентності педагогів у сфері етичного та морального виховання учнів.

Природничі науки. Підвищення професійної компетентності педагогів у сфері викладання природничих наук.

Євровибір України. Підвищення професійної компетентності педагогів у сфері громадянської та європейської освіти.

Мистецтво/ОТМ. Підвищення професійної компетентності педагогів у сфері мистецької освіти.

Громадянська освіта. Підвищення професійної компетентності педагогів у сфері громадянської освіти.

Зарубіжна література. Підвищення професійної компетентності педагогів у сфері викладання зарубіжної літератури.

Довкілля. Підвищення професійної компетентності педагогів у сфері екологічної освіти.

Правознавство. Підвищення професійної компетентності педагогів у сфері правової освіти.

Українознавство. Підвищення професійної компетентності педагогів у сфері українознавства.

Пізнаємо природу. Підвищення професійної компетентності педагогів щодо викладання інтегрованого курсу.

ШІ. Формування здатності педагогів використовувати інструменти ШІ в освітній діяльності.

Особливості реалізації: Програма реалізується дистанційно. Теми співвіднесені з трудовими функціями та здатностями професійного стандарту: вимоги, методика предмета, критерії оцінювання результатів учнів, самостійна робота з методичними матеріалами та підсумкове завдання з рефлексією власної практики.

Учителі зможуть викладати свій предмет відповідно до вимог професійного і Державного стандартів, моделювати зміст освіти за обовʼязковими результатами, формувати ключові компетентності та наскрізні вміння, оцінювати результати учнів за прозорими критеріями і документально підтверджувати власну предметно-методичну компетентність під час атестації чи сертифікації.