СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ВИКЛАДАННЯ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА ТА ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ «МИСТЕЦТВО»: РОЗВИТОК ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ЗДОБУВАЧІВ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

 

Навчально-тематичний план

 

Назва навчальних тем	Кількість годин
	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. Теоретичні та практичні засади сучасної мистецької освіти в Новій українській школі
Тема 1.1. Роль орнаменту в художній культурі: реалізація сучасних підходів до навчання в НУШ (компетентнісного, діяльнісного, інтегративного, середовищного).	2	-	-	-	2
Тема 1.2. Цифрові платформи та сервіси в організації творчих проєктів: STEAM-орієнтований підхід та змішане навчання.	2	-	-	-	2
Тема 1.3. Ресурсність через творчість: арт-терапія, глибинне та рефлексивне навчання як інструменти підтримки емоційного благополуччя.	1	1	-	-	2
Тема 1.4. Проблемне, проєктне та кооперативне навчання у творчій діяльності здобувачів освіти.	-	2	-	-	2
Тема 1.5. Мистецтво як інструмент розвитку критичного мислення, когнітивної гнучкості та візуальної грамотності здобувачів НУШ.	-	2	-	-	2
Тема 1.6. Мова кадру (композиція у коміксі): конструювання компетентнісно орієнтованих завдань та практична зорієнтованість навчання.	-	2	-	-	2
Тема 1.7. Сучасні технології на уроках мистецтва: включення учня в навчальну діяльність як активного суб'єкта.	2	-	-	-	2
Разом за модулем	7	7	-	-	14
МОДУЛЬ  2. СУЧАСНІ МИСТЕЦЬКІ ПРАКТИКИ, ЦИФРОВА ТВОРЧІСТЬ ТА ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ У НУШ
Тема 2.1. Роль випадковості у формуванні художнього образу в абстракції.	-	2	-	-	2
Тема 2.2. Мейкерспейс та творчі майстерні як середовище для практичної, проєктної та STEAM-орієнтованої діяльності.	-	2	-	-	2
Тема 2.3. Особливості створення цифрових ілюстрацій на уроках образотворчого мистецтва.	-	2	-	-	2
Тема 2.4. Правила композиції дитячого малюнка та їх роль у формуванні творчого мислення здобувачів Нової української школи.	-	2	-	-	2
Тема 2.5. Інтерактивний методичний кластер: «Композиція, колір, форма: інтерактивні методики навчання образотворчого мистецтва в Новій українській школі».	-	-	2	-	2
Тема 2.6. Тренінг: «Формування візуальної грамотності та критичного мислення учнів через практичні мистецькі вправи».	-	-	2	-	2
Тема 2.7. Методичний подіум: «Інноваційні підходи та інтерактивні практики у мистецькій освіті НУШ».	-	-	2	-	2
Разом за модулем	-	8	6	-	14
Підсумкові заходи	-	-	-	2	2
Діагностування результатів  навчання	-	-	-	2	2
Усього	7	15	6	2	30

 

 

3. ЗМІСТ ПРОГРАМИ

 

МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ ЗАСАДИ СУЧАСНОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ

 

Тема 1.1. Роль орнаменту в художній культурі: реалізація сучасних підходів до навчання в НУШ (компетентнісного, діяльнісного, інтегративного, середовищного).

 

Підхід як стратегія навчання, що поєднує в собі методи, форми, прийоми навчання. Основні характеристики компетентнісного, діяльнісного, особистісно орієнтованого, інтегративного та середовищного підходів. Зміна пріоритетів в освітньому процесі від накопичення знань до розвитку життєвих навичок. Орнамент як складова художньої культури та важливий засіб формування естетичного світогляду здобувачів освіти. Історичні етапи розвитку орнаментального мистецтва. Композиційні принципи побудови орнаменту: ритм, симетрія, асиметрія, масштаб, пропорції. Інтеграція народного мистецтва як реалізація діяльнісного та середовищного підходів у зміст мистецької освітньої галузі НУШ. Використання традиційних і цифрових засобів створення орнаментальних композицій.

Тема 1.2. Цифрові платформи та сервіси в організації творчих проєктів: STEAM-орієнтований підхід та змішане навчання.

STEM-орієнтований (STEAM) підхід у навчанні предметів. Взаємозалежність, взаємодоповнюваність підходів щодо орієнтації сучасного освітнього процесу на особистість; їх реалізація в умовах очного, дистанційного та змішаного навчання. Цифровізація мистецької освіти як складова сучасного освітнього процесу НУШ. Можливості цифрових платформ, онлайн-сервісів і хмарних технологій для організації індивідуальної та групової творчої діяльності здобувачів освіти. Використання графічних редакторів, сервісів для створення цифрових ілюстрацій та електронного портфоліо. Формування інформаційно-цифрової компетентності, академічної доброчесності та культури безпечної роботи.

Тема 1.3. Ресурсність через творчість: арт-терапія, глибинне та рефлексивне навчання як інструменти підтримки емоційного благополуччя.

Глибинне навчання в мистецтві. Рефлексивність навчання. Сутність арт-терапії та її місце в сучасному освітньому процесі. Психолого-педагогічні засади використання мистецтва для підтримки емоційного благополуччя, розвитку творчого потенціалу та стресостійкості здобувачів освіти. Основні напрями, техніки та методи арт-терапевтичної діяльності. Створення психологічно комфортного освітнього середовища засобами мистецтва. Практичні прийоми застосування творчих методик для підтримки психоемоційного стану учасників освітнього процесу.

Тема 1.4. Проблемне, проєктне та кооперативне навчання у творчій діяльності здобувачів освіти.

Проблемне навчання: сутність, механізм, освітні інструменти. Проєктне навчання: сутність, переваги, планування навчального проєкту. Спільні й відмінні риси проблемного та проєктного навчань. Кооперативне навчання: методи, умови ефективного перебігу, стратегії кооперації в класі, розподіл ролей під час виконання мистецького завдання. Матриця оцінювання групової діяльності учнів. Самооцінювання, взаємооцінювання та рефлексія результатів співпраці під час створення колективного творчого продукту.

Тема 1.5. Мистецтво як інструмент розвитку критичного мислення, когнітивної гнучкості та візуальної грамотності здобувачів НУШ.

озвиток критичного мислення й когнітивної гнучкості. Візуальна грамотність як ключова компетентність сучасної особистості. Критичне сприйняття та аналіз художніх творів, медіатекстів і візуальної інформації. Методики розвитку критичного мислення на уроках мистецтва. Формування навичок інтерпретації художніх образів і візуальної комунікації. Інтеграція медіаграмотності та мистецької освіти. Практичні прийоми розвитку творчого й аналітичного мислення учнів.

Тема 1.6. Мова кадру (композиція у коміксі): конструювання компетентнісно орієнтованих завдань та практична зорієнтованість навчання.

Компетентнісно орієнтовані завдання як умова реалізації компетентнісного підходу до навчання. Структура та методичні орієнтири для конструювання компетентнісно орієнтованих завдань. Практична зорієнтованість навчання. Комікс як сучасний засіб візуальної комунікації. Основи побудови композиції, ритму, кадрування та сторітелінгу. Практичні методики створення авторських коміксів на уроках мистецтва як форма виконання компетентнісно орієнтованих завдань.

Тема 1.7. Сучасні технології на уроках мистецтва: включення учня в навчальну діяльність як активного суб'єкта.

Включення учня в навчальну діяльність як активного суб'єкта. Інноваційні цифрові технології в мистецькій освіті. Використання мультимедійних засобів, інтерактивних платформ та онлайн-ресурсів. Штучний інтелект як інструмент підтримки творчої діяльності. Практичне застосування сучасних технологій у творчій діяльності.

 

МОДУЛЬ 2. СУЧАСНІ МИСТЕЦЬКІ ПРАКТИКИ, ЦИФРОВА ТВОРЧІСТЬ ТА ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ У НУШ

 

Тема 2.1. Роль випадковості у формуванні художнього образу в абстракції.

Абстрактне мистецтво як форма творчого самовираження. Випадковість як художній метод створення композиції. Експериментальні техніки сучасного мистецтва та їх педагогічний потенціал. Розвиток асоціативного, образного та креативного мислення засобами абстракції. Використання нетрадиційних художніх матеріалів і технік. Практичні підходи до організації творчого експериментування учнів.

Тема 2.2. Мейкерспейс та творчі майстерні як середовище для практичної, проєктної та STEAM-орієнтованої діяльності

Концепція мейкерспейсу в сучасній освіті. Організація творчих майстерень як середовища для розвитку практичних навичок і творчої самореалізації. Проєктна діяльність та міжпредметна інтеграція в мистецькій освіті. Використання сучасного обладнання, цифрових технологій і матеріалів. Організація індивідуальної та кооперативної діяльності здобувачів освіти. Формування творчого, дослідницького, практичного та проєктного мислення. Презентація результатів спільної творчої діяльності та рефлексія.

Тема 2.3. Особливості створення цифрових ілюстрацій на уроках образотворчого мистецтва.

Цифрова ілюстрація як сучасний напрям художньої творчості. Основи роботи у графічних редакторах і застосування цифрових інструментів. Принципи композиції, кольору, стилізації та створення авторського образу. Використання цифрової графіки у навчальних і творчих проєктах. Методичні особливості навчання цифровому малюванню в закладах загальної середньої освіти. Формування художньої та цифрової компетентностей учнів.

Тема 2.4. Правила композиції дитячого малюнка та їх роль у формуванні творчого мислення здобувачів Нової української школи.

Особливості дитячої художньої творчості на різних вікових етапах. Закони композиції у дитячому малюнку. Формування просторового, образного та асоціативного мислення. Методика розвитку творчої уяви засобами образотворчої діяльності. Педагогічні технології підтримки індивідуальної художньої творчості учнів. Використання сучасних методів аналізу дитячих творчих робіт.

Тема 2.5. Інтерактивний методичний кластер: «Композиція, колір, форма: інтерактивні методики навчання образотворчого мистецтва в Новій українській школі».

Сучасні інтерактивні методики навчання композиції, кольорознавства та формотворення. Використання технологій активного навчання в мистецькій освіті. Організація практичної діяльності учнів через творчі вправи, кейси та майстер-класи. Розроблення сучасних дидактичних матеріалів. Формування художньо-проєктної компетентності та креативного мислення. Інтеграція інтерактивних методів у зміст мистецької освітньої галузі.

Тема 2.6. Тренінг: «Формування візуальної грамотності та критичного мислення учнів через практичні мистецькі вправи».

Візуальна грамотність як складова ключових компетентностей Нової української школи. Практичні методики розвитку критичного мислення засобами мистецтва. Аналіз, інтерпретація та оцінювання візуальної інформації. Використання творчих вправ для розвитку спостережливості, креативності та художнього аналізу. Формування навичок аргументованого висловлення власної позиції щодо творів мистецтва. Організація інтерактивної мистецької діяльності, спрямованої на розвиток творчої особистості.

Тема 2.7. Методичний подіум: «Інноваційні підходи та інтерактивні практики у мистецькій освіті НУШ».

Сучасні тенденції розвитку мистецької освіти в умовах Нової української школи. Інноваційні педагогічні технології, інтерактивні методи та цифрові інструменти навчання. Обмін професійним досвідом, аналіз ефективних освітніх практик та сучасних методичних рішень. Розроблення авторських моделей проведення уроків мистецтва. Презентація власних методичних напрацювань і творчих проєктів. Професійна рефлексія, оцінювання результатів навчання та планування подальшого професійного розвитку педагога.

• застосовувати сучасні методики викладання образотворчого мистецтва та інтегрованого курсу «Мистецтво» відповідно до вимог Нової української школи; 
• проєктувати та реалізовувати компетентнісно орієнтований освітній процес із використанням інтерактивних, проєктних, дослідницьких і STEAM-підходів; 
• конструювати компетентнісно орієнтовані та практико-орієнтовані завдання, спрямовані на застосування мистецьких знань і вмінь, розвиток творчості, критичного мислення, візуальної грамотності та когнітивної гнучкості;
• використовувати цифрові технології, хмарні сервіси, мультимедійні засоби та інструменти штучного інтелекту для створення сучасного навчального контенту; 
• створювати безпечне, комфортне та мотивувальне освітнє середовище, враховуючи індивідуальні освітні потреби здобувачів освіти; 
• розвивати в учнів творче, критичне та візуальне мислення, художньо-творчі здібності, емоційний інтелект і культурну компетентність; 
• інтегрувати традиційні та сучасні мистецькі практики, цифрове мистецтво й дизайн в освітній процес; 
• організовувати практичну, дослідницьку, творчу та проєктну діяльність здобувачів освіти, залучати їх як активних суб’єктів навчання, розвивати самостійність, співпрацю та відповідальність;
• здійснювати формувальне оцінювання результатів навчання та аналізувати ефективність власної педагогічної діяльності; 
• розробляти й реалізовувати авторські творчі та освітні проєкти, презентувати їх результати з використанням сучасних цифрових інструментів; 
• здійснювати професійну рефлексію, планувати власний професійний розвиток і впроваджувати інноваційні педагогічні практики у професійну діяльність. 

Програма реалізується в інституційній формі підвищення кваліфікації та поєднує лекційні, практичні, тренінгові й майстер-класові заняття із застосуванням сучасних педагогічних технологій. Навчання ґрунтується на компетентнісному, діяльнісному, особистісно орієнтованому та інтегрованому підходах, що відповідають концептуальним засадам Нової української школи. Особливістю програми є інтеграція традиційних і цифрових мистецьких практик, використання інформаційно-комунікаційних технологій, хмарних сервісів, цифрових платформ, STEM/STEAM-підходів, методів проєктного навчання, розвитку візуальної грамотності, критичного мислення та креативності.

Програма передбачає активне залучення учасників до виконання практичних творчих завдань, аналізу сучасних педагогічних кейсів, роботи в групах, обговорення професійних ситуацій, обміну досвідом і розроблення власних методичних матеріалів. Значна увага приділяється питанням включенню учня як активного суб’єкта навчальної діяльності, формуванню безпечного та психологічно комфортного освітнього середовища, розвитку емоційного інтелекту, використанню арт-терапевтичних практик та впровадженню сучасних мистецьких технологій у професійну діяльність учителя. Результатом навчання є вдосконалення професійних компетентностей педагогів та готовність до впровадження інноваційних підходів у викладанні образотворчого мистецтва та інтегрованого курсу «Мистецтво».

Формування груп здійснюватиметься упродовж квітня-жовтня 2026 року

Навчання триває 8 днів та проходить у вихідні дні.

З додатковою інформацією щодо курсів підвищення кваліфікації можна ознайомитись за посиланням Перейти за покликанням

або за телефоном: 0931257893