Безпека у стосунках: від усвідомлення до дії. Підготовка практичних психологів і соціальних педагогів до проведення профілактичних тренінгів для підлітків
Формування та розвиток у практичних психологів і соціальних педагогів системи практичних знань, тренерських навичок і цифрової компетентності щодо створення та проведення практикоорієнтованих профілактичних тренінгів для підлітків із запобігання домашньому та гендерно зумовленому насильству, формування культури особистих меж, здорових стосунків, цифрової безпеки та взаємопідтримки.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа "Центр професійного розвитку педагогічних працівників" Калуської міської ради Івано-Франківської областіІнформація про розробника (розробників):
Пукіш Наталія Юріївна, директор ЦПРПП, координатор освітніх програм та інноваційних проєктів Валько Іванна Миколаївна, консультант ЦПРПП Милюзина О.О., психолог ЦПРППОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Практичний психолог
- Соціальний педагог
Перелік професійних стандартів:
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Практичний психолог. ЗК.01 Громадянська
- Практичний психолог. ЗК.02 Соціальна
- Практичний психолог. ЗК.04 Особиста та навчальна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- А2.2. Здатність формувати І розвивати в здобувачІв освіти ключові компетентності і наскрізні вміння, визначені державними стандартами освіти
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
- Б2. Емоційно-етична компетентність
Менторська підтримка під час проведення практичних заходів з учнями у навчальних закладах
Модуль 1. Насильство без міфів: розпізнавання та профілактика (1 год). Основні поняття: домашнє насильство, гендерно зумовлене насильство, психологічне, фізичне, сексуальне, економічне та цифрове насильство; контроль, примус і приниження. Вплив гендерних стереотипів, нерівності та нормалізації контролю на стосунки підлітків. Відмінність між конфліктом, порушенням меж і насильницькою поведінкою; міфи, які перекладають відповідальність на постраждалу людину.
Модуль 2. Особисті межі, здорові стосунки та гендерні стереотипи (1 год). Особисті межі, згода, право на відмову, повага до приватності та рівності. Ознаки здорових і нездорових стосунків; ревнощі, маніпуляції, ізоляція, контроль спілкування. Асертивна комунікація, безпечне ухвалення рішень і роль свідків.
Модуль 3. Цифрова безпека та насильство в онлайн-стосунках (1 год). Цифровий контроль, переслідування, погрози, приниження, порушення приватності та поширення інформації без згоди. Безпечна поведінка свідків онлайн-насильства; збереження доступної інформації про інцидент без поширення шкідливого контенту. Приватність, налаштування безпеки та звернення по допомогу.
Модуль 4. Підтримка підлітків та професійне реагування (1 год). Принципи першої підтримувальної розмови. Межі ролі практичного психолога/соціального педагога. Дії у випадку ознак або повідомлення про насильство.
Модуль 5. Тренерська лабораторія: створення і проведення профілактичного заняття (2 год). Принципи побудови заняття для підлітків: чітка мета, активна участь, добровільність, вікова доречність, інклюзивність і безпека. Фасилітація складних розмов, реагування на жарти й стереотипні висловлювання, підтримання поваги в групі. Адаптація вправ до віку, потреб і контексту закладу; оцінювання зміни знань і готовності звертатися по допомогу. Планування подальшої профілактичної роботи й використання локальної карти ресурсів.
За результатами навчання учасник/учасниця зможе:
- пояснювати поняття домашнього та гендерно зумовленого насильства, називати основні форми й ознаки;
- розрізняти конфлікт, порушення особистих меж, контроль і насильницьку поведінку на основі аналізу ситуацій;
- добирати й проводити щонайменше три інтерактивні вправи для підлітків з теми здорових стосунків, цифрової безпеки або взаємопідтримки;
- фасилітувати чутливе обговорення без вимоги до учасників розкривати особистий досвід;
- реагувати на повідомлення дитини підтримувально, без звинувачення, тиску та самостійного розслідування;
- визначати подальші кроки відповідно до чинного законодавства, локальних процедур закладу освіти та принципів кібербезпеки;
- розробляти сценарій профілактичного заняття тривалістю 45–60 хвилин, визначати мету, вправи, правила безпеки та спосіб оцінювання результатів.
Програма реалізується очно у місці визначеному СПК на базі ЦХТДЮМ Калуської міської ради.
Передбачено обмін досвідом серед учасників програми