ОСВІТНЯ ПРОГРАМА курсу за проблемою «Діти та війна: міжнародно-правова оцінка злочинів, наслідки російської пропаганди й педагогічні стратегії інтеграції»
Підвищити підвищити обізнаність педагогічних працівників щодо міжнародно-правової оцінки злочинів Російської Федерації проти дітей на тимчасово окупованих територіях України, зокрема практик русифікації, мілітаризації та індоктринації, розкрити механізми впливу російських пропагандистських наративів, їхні психолого-педагогічні наслідки, а також посилити готовність педагогів до підтримки та інтеграції дітей з досвідом окупації в шкільне середовище.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Бурім О. В., старший викладач кафедри соціально-гуманітарних дисциплін та методики їх викладання Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Усі
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2.1. Здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
- А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
- АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
- Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
- Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
- Г2.2. Здатність організовувати різні види й форми навчальної та пізнавальної діяльності здобувачів освіти
- Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег
- Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності
Структурою курсу передбачено опрацювання двох модулів:
Модуль 1. Міжнародно-правова оцінка злочинів проти дітей та механізми знищення української ідентичності на ТОТ.
Модуль 2. Психолого-педагогічні наслідки російської пропаганди та стратегії інтеграції дітей з досвідом окупації.
Після завершення навчання слухачі:
- знатимуть основні міжнародно-правові механізми захисту прав дітей та підходи до правової оцінки злочинів проти дітей на тимчасово окупованих територіях України;
- розумітимуть механізми впливу російської пропаганди та способи цілеспрямованого знищення української ідентичності дітей на тимчасово окупованих територіях;
- усвідомлюватимуть психолого-педагогічні наслідки окупації та пропагандистського впливу на дітей;
- умітимуть визначати освітні й соціально-психологічні потреби дітей із досвідом окупації;
- володітимуть підходами та стратегіями інтеграції дітей із досвідом окупації в освітнє середовище з урахуванням їхнього досвіду, потреб та індивідуальних особливостей;
- умітимуть добирати педагогічні підходи, спрямовані на підтримку дітей, відновлення відчуття безпеки, формування довіри та зміцнення української ідентичності;
- удосконалять професійні компетентності щодо створення безпечного, підтримувального й інклюзивного освітнього середовища для дітей, які пережили окупацію.
Форми, методи та технології реалізації Програми.
Реалізація завдань Програми для досягнення результатів навчання здійснюється шляхом розгляду навчального матеріалу на аудиторних заняттях (інтерактивних лекціях, практичних заняттях); виконання слухачами індивідуальних завдань тощо.
Навчання здійснюється з використанням технологій дистанційного навчання, засобів конференц-зв’язку, а саме Zoom.