«МІСТОЧОК РІВНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ»
вдосконалення професійних компетентностей педагогів щодо організації інклюзивного освітнього простору, забезпечення наступності між ЗДО та ЗЗСО, а також застосування нейропсихологічних та корекційних підходів у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами (зокрема з РДУГ та РАС)
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа "Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу" Криворізької міської радиІнформація про розробника (розробників):
Комунальна установа "Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу" Криворізької міської радиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: інклюзивна компетентність; створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища; психолого-педагогічна підтримка здобувачів освіти з ООП
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- Інше: семінар-практикум
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Вчитель-дефектолог
- Вчитель-логопед
- Асистент вихователя
- Асистент вчителя
- Вихователь
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Г1. Прогностична компетентність
- Г2. Організаційна компетентність
- Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
І СЕКЦІЯ. ТЕОРЕТИЧНА
«Єднаємо грані — відкриваємо можливості» (10 хв.)
Тетяна МОСКАЛЕНКО,
заступник директора з навчально-виховної роботи КЗ «БНРЦ «Довіра» КМР
«Діалог назустріч майбутньому: оцінка розвитку дітей 2–3-річного віку» (15 хв.)
Євгенія ОПАЦЬКА, Ганна ПЛОХОТНЮК
практичні психологи КУ «КІРЦ №1» КМР
«Нейропсихологічне обґрунтування моторного контролю при РДУГ та РАС» (15 хв)
Наталія П'ЯТИГОРЕЦЬ
практичний психолог
КЗ «БНРЦ «Довіра» КМР
«Будуємо місточок можливостей: «ЗДО — ЗЗСО»» (15 хв)
Ірина ОЛЬХОВСЬКА
учитель-дефектолог КЗ «БНРЦ «Довіра» КМР
Людмила ІВАНОВА
учитель початкових класів КЗ «БНРЦ «Довіра» КМР
ІІ СЕКЦІЯ. ПРАКТИЧНИЙ ІНТЕНСИВ
«Навчання не під копірку: впорядковуємо хаос» (45 хв)
Наталія П'ЯТИГОРЕЦЬ
практичний психолог КЗ «БНРЦ «Довіра» КМР
Олена ЯКИМЧУК, Олена КЛИПО
корекційні педагоги КЗ «БНРЦ «Довіра» КМР
Поліна БУГАЄНКО, вчитель ЛФК КЗ «БНРЦ «Довіра» КМР
ЗАВЕРШАЛЬНА ЧАСТИНА ТА РЕФЛЕКСІЯ
«ЗАПОВНЮЙ ПРОСТІР СВОЇМ СЯЙВОМ» (15 хв)
Тетяна МОСКАЛЕНКО
заступник директора з навчально-виховної роботи КЗ «БНРЦ «Довіра» КМР
Панельна рефлексія «Будуємо місточок у майбутнє: відгук, дія, результат» та підбиття підсумків заходу (10 хв.)
Наталія Турчин, консультант КУ «ЦПРІОТС» КМР
опанування практичного інструментарію та покрокових алгоритмів організації інклюзивного навчання — від ранньої оцінки розвитку дитини до корегування моторного й психологічного стану в закладі;
• ознайомлення з актуальними нейропсихологічними методиками та корекційно-розвитковими технологіями роботи з дітьми з РДУГ та РАС для впровадження їх у практику ЗДО та ЗЗСО;
• чітке розуміння педагогами та фахівцями супроводу того, як ефективно впорядковувати навчальний процес («впорядковуємо хаос») та контролювати якість моторного контролю учнів;
• розуміння функціональних обов'язків та ролі кожного члена команди супроводу (психолога, дефектолога, вчителя ЛФК) для забезпечення їхньої правильної взаємодії між собою та з дитиною;
• готовність до забезпечення нормативного, організаційного та психологічного супроводу дітей з ООП під час побудови безбар'єрного «місточка можливостей» та їхнього переходу із закладу дошкільної освіти до початкової школи.