Інклюзивне навчання та психологічна підтримка з цифровими інструментами (2)
Удосконалення інклюзивної, психологічної та інформаційно-цифрової компетентностей педагогічних працівників: організація інклюзивного навчання і психолого-соціальної підтримки з використанням цифрових і допоміжних технологій, безпека дітей у цифровому середовищі.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП ГОНЧАР КОСТЯНТИН ВІКТОРОВИЧІнформація про розробника (розробників):
ФОП Гончар Костянтин Вікторович ЄДРПОУ 1977306973Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Вчитель-логопед
- Асистент вчителя
- Викладач
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- фахова передвища освіта
- базова середня освіта
- профільна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Вчитель ЗЗСО. В1. Інклюзивна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. В2. Здоров’язбережувальна компетентність
Модулі плану відповідають напрямам: інклюзія, асистент вчителя, логопедія, психологія, соціальна педагогіка, протидія булінгу, медичний супровід. Тема модуля є окремим освітнім компонентом обсягом від 2 до 30 годин; слухач обирає теми під свою посаду, проходити всі теми не обовʼязково.
Навчально-тематичний план (модулі):
- Інклюзія (обсяг теми 2–2 год)
- Асистент вчителя (обсяг теми 2–2 год)
- Логопедія (обсяг теми 2–2 год)
- Психологія (обсяг теми 2–2 год)
- Соціальна педагогіка (обсяг теми 2–2 год)
- Булінг (обсяг теми 2–2 год)
Перелік тем модулів не є вичерпним: субʼєкт підвищення кваліфікації поповнює його новими темами, які включаються до модуля відповідного напряму. Актуальна редакція переліку модулів і тем розміщується в розділі «Важливі документи» цієї програми («Перелік модулів (тем)») і оновлюється в міру поповнення.
Зміст модулів:
Інклюзія. Підвищення кваліфікації фахівців щодо створення підтримувального освітнього середовища.
Асистент вчителя. Розвиток професійних компетенцій асистента щодо ефективного супроводу дитини з особливими потребами.
Логопедія. Удосконалення професійних навичок фахівців щодо подолання мовленнєвих порушень у дітей.
Психологія. Підвищення психологічної грамотності педагогічних працівників для створення безпечного середовища.
Соціальна педагогіка. Удосконалення навичок соціальної діагностики та ефективного супроводу учасників освітнього процесу.
Булінг. Формування в педагогів стійких навичок створення безпечного та дружнього освітнього простору.
Особливості реалізації: Програма реалізується дистанційно на цифрових платформах: відеоуроки з демонстрацією допоміжних технологій і сервісів, інтерактивні завдання, розбір випадків, самостійна робота та підсумковий цифровий продукт (адаптований матеріал, план супроводу онлайн).
Слухачі зможуть організовувати інклюзивне навчання і психолого-соціальну підтримку за чинними вимогами із застосуванням цифрових і допоміжних технологій, адаптувати навчальні матеріали, вести дистанційний супровід і консультування, запобігати кібербулінгу та захищати дані дітей.