Інклюзивна освіта та психолого-соціальний супровід учасників освітнього процесу
Удосконалення інклюзивної, психологічної та соціально-педагогічної компетентностей педагогічних працівників на основі науково-методичного супроводу: організація інклюзивного навчання, корекційно-розвиткової роботи, психологічної підтримки та протидії булінгу відповідно до чинних вимог і сучасних досліджень.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Приватний навчальний заклад післядипломної освіти «Київський інститут післядипломної педагогічної освіти»Інформація про розробника (розробників):
ПНЗ ПО «Київський інститут післядипломної педагогічної освіти», ЄДРПОУ 44345732Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Вчитель-логопед
- Асистент вчителя
- Викладач
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- фахова передвища освіта
- базова середня освіта
- профільна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Вчитель ЗЗСО. В1. Інклюзивна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. В2. Здоров’язбережувальна компетентність
Модулі плану відповідають напрямам: інклюзія, асистент вчителя, логопедія, психологія, соціальна педагогіка, протидія булінгу, медичний супровід. Тема модуля є окремим освітнім компонентом обсягом від 2 до 30 годин; слухач обирає теми під свою посаду, проходити всі теми не обовʼязково.
Навчально-тематичний план (модулі):
- Інклюзія (обсяг теми 2–30 год)
- Асистент вчителя (обсяг теми 2–30 год)
- Логопедія (обсяг теми 2–30 год)
- Психологія (обсяг теми 2–30 год)
- Соціальна педагогіка (обсяг теми 2–30 год)
- Булінг (обсяг теми 2–30 год)
Перелік тем модулів не є вичерпним: субʼєкт підвищення кваліфікації поповнює його новими темами, які включаються до модуля відповідного напряму. Актуальна редакція переліку модулів і тем розміщується в розділі «Важливі документи» цієї програми («Перелік модулів (тем)») і оновлюється в міру поповнення.
Зміст модулів:
Інклюзія. Підвищення кваліфікації фахівців щодо створення безбар’єрного та підтримувального освітнього середовища.
Асистент вчителя. Розвиток професійних навичок асистента щодо ефективного супроводу дитини в інклюзивному середовищі.
Логопедія. Удосконалення професійних навичок фахівців щодо подолання мовленнєвих вад у дітей.
Психологія. Зміцнення психологічного здоров’я педагогів та розвиток їхньої здатності підтримувати благополуччя учнів.
Соціальна педагогіка. Удосконалення навичок соціальної діагностики та ефективного втручання для захисту інтересів учасників освітнього процесу.
Булінг. Формування в педагогів стійких навичок створення атмосфери нетерпимості до насильства та підтримки постраждалих.
Особливості реалізації: Програма реалізується дистанційно у форматі науково-методичного супроводу: лекції фахівців, роз’яснення нормативних документів, методичні рекомендації та зразки документів супроводу, аналіз випадків, консультування, самостійна робота з рефлексією та підсумкове методичне завдання.
Слухачі зможуть організовувати інклюзивне навчання і психолого-соціальний супровід відповідно до чинних вимог і сучасних досліджень, застосовувати корекційно-розвиткові та травмоінформовані методики, протидіяти булінгу, вести документацію супроводу і моніторинг розвитку дитини та підтримувати професійний ресурс колег.