Методичний супровід учителя: сучасні методики викладання навчальних предметів (15)

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Приватний навчальний заклад післядипломної освіти «Київський інститут післядипломної педагогічної освіти»

Інформація про розробника (розробників):

ПНЗ ПО «Київський інститут післядипломної педагогічної освіти», ЄДРПОУ 44345732

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта
базова середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність

Модулі плану відповідають навчальним предметам і напрямам (математика, природничі науки, інформатика і цифрові технології, мови та література, історія і суспільствознавство, мистецтво, технології тощо). Тема модуля є окремим освітнім компонентом обсягом від 2 до 30 годин; учитель обирає теми свого предмета, проходити всі теми не обовʼязково.

Навчально-тематичний план (модулі):

Математика (обсяг теми 2–15 год)
Фізика/Астрономія (обсяг теми 2–15 год)
Хімія (обсяг теми 2–15 год)
Мова та література (обсяг теми 2–15 год)
Іноземні мови (обсяг теми 2–15 год)
Історія (обсяг теми 2–15 год)
Інформатика (обсяг теми 2–15 год)
Дистанційна освіта (обсяг теми 2–15 год)
Географія (обсяг теми 2–15 год)
Біологія, екологія (обсяг теми 2–15 год)
Технології/Трудове навчання (обсяг теми 2–15 год)
STEM (обсяг теми 2–15 год)
Онлайн сервіси. IKT (обсяг теми 2–15 год)
Природничі науки (обсяг теми 2–15 год)
Економіка (обсяг теми 2–15 год)
Євровибір України (обсяг теми 2–15 год)
Мистецтво/ОТМ (обсяг теми 2–15 год)
Громадянська освіта (обсяг теми 2–15 год)
Зарубіжна література (обсяг теми 2–15 год)
Правознавство (обсяг теми 2–15 год)
Пізнаємо природу (обсяг теми 2–15 год)
Філософія (обсяг теми 2–15 год)
ШІ (обсяг теми 2–15 год)

Перелік тем модулів не є вичерпним: субʼєкт підвищення кваліфікації поповнює його новими темами, які включаються до модуля відповідного напряму. Актуальна редакція переліку модулів і тем розміщується в розділі «Важливі документи» цієї програми («Перелік модулів (тем)») і оновлюється в міру поповнення.

Зміст модулів:

Математика. Удосконалення професійних навичок щодо формування математичної компетентності як ключової у системі загальної середньої освіти.

Фізика/Астрономія. Формування цілісної наукової картини світу та розвиток професійної впевненості вчителя у використанні інноваційних методів навчання.

Хімія. Підвищення фахової майстерності вчителів щодо організації сучасного освітнього середовища в кабінеті хімії.

Мова та література. Розвиток комунікативної та читацької компетентності вчителів у сучасному культурному контексті.

Іноземні мови. Удосконалення мовленнєвих та методичних навичок вчителів для підвищення мотивації учнів до вивчення мов.

Історія. Розвиток фахових компетентностей вчителів історії щодо виховання свідомих громадян та патріотів.

Інформатика. Підвищення рівня цифрової майстерності вчителів відповідно до глобальних технологічних змін.

Дистанційна освіта. Розвиток навичок проєктування якісного цифрового освітнього контенту та управління віртуальним класом.

Географія. Удосконалення фахових знань вчителів щодо сучасних методів дослідження Землі та геополітики.

Біологія, екологія. Формування наукового світогляду вчителів та розвиток їхніх навичок організації дослідницької діяльності.

Технології/Трудове навчання. Розвиток технологічної грамотності та креативності вчителів для підготовки учнів до дорослого життя.

STEM. Розвиток професійної готовності вчителів до впровадження STEM-технологій та формування в учнів навичок критичного мислення та креативності.

Онлайн сервіси. IKT. Системне підвищення цифрової грамотності педагогів для підвищення ефективності освітнього процесу.

Природничі науки. Формування цілісної природничо-наукової картини світу в учнів через інноваційні підходи вчителів.

Економіка. Формування економічного мислення та підприємницьких навичок педагогів для навчання успішного покоління.

Євровибір України. Формування в педагогів глибокого розуміння європейського вектора розвитку України та навичок проєктної діяльності.

Мистецтво/ОТМ. Розвиток художньо-естетичних та методичних компетенцій вчителів для формування культурної грамотності учнів.

Громадянська освіта. Формування в педагогів навичок виховання активного громадянина на засадах демократичних цінностей.

Зарубіжна література. Удосконалення літературознавчих та методичних навичок вчителів для розвитку читацької культури.

Правознавство. Удосконалення фахових правових компетенцій педагогів для виховання правосвідомої молоді.

Пізнаємо природу. Розвиток методичного інструментарію вчителів для формування дослідницької компетентності учнів.

Філософія. Удосконалення навичок фасилітації інтелектуального діалогу в освітньому процесі.

ШІ. Формування навичок ефективної та безпечної взаємодії з технологіями штучного інтелекту.

Особливості реалізації: Програма реалізується дистанційно у форматі науково-методичного супроводу: лекції фахівців, методичні рекомендації до предмета, аналіз навчальних програм і підручників, консультування, самостійна робота з рефлексією власної практики та підсумкове методичне завдання.

Учителі зможуть викладати навчальні предмети за науково обґрунтованими методиками і вимогами стандарту, розробляти навчальні матеріали й критерії оцінювання, доцільно застосовувати цифрові ресурси, аналізувати та узагальнювати власну практику для атестації і сертифікації та брати участь у методичній роботі закладу.