Розвиток професійних компетентностей учителів інтегрованих курсів природничої освітньої галузі
Підвищення кваліфікації вчителів інтегрованих курсів природничої освітньої галузі, які впроваджують новий Державний стандарт базової середньої освіти є зростання їх компетентності й професіоналізму, збагачення та оновлення знань, розвиток творчого мислення, формування загальної культури, сучасних підходів до професійної діяльності, орієнтація на глибокий аналіз і узагальнення практики. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників здійснюється на основі поєднання різних форм і методів активного навчання, врахування індивідуальних особливостей мислення слухачів, вироблення в них творчого підходу до забезпечення освітнього процесу в сучасних умовах розвитку освіти, уміння творчо застосовувати набуті знання в практичній діяльності та самостійно удосконалювати свій фаховий рівень шляхом пошуку, опанування та впровадження у практику власної діяльності досягнень науки, перспективного педагогічного досвіду, інноваційних технологій та сучасних засобів навчання.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Полтавська академія неперервної освіти ім. М. В. ОстроградськогоІнформація про розробника (розробників):
Бур’ян В.І., методист відділу розвитку природничих та математичних дисциплінНапрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (очна/денна)
Види підвищення кваліфікації:
- практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Методист-координатор: Пасяда Марина Ігорівна, тел: 0502874746
- Навчально-тематичний план
| № з/п | Модуль/освітній компонент (тема) | Кількість годин |
| Модуль І. Розвиток професійних компетентностей педагогічних працівників | ||
| 1.1. | Природнича освітня галузь. Мета, завдання та базові компоненти природничої освітньої галузі відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти | 4 |
| 1.2. | Навчально-методичне забезпечення викладання інтегрованих курсів природничої освітньої галузі НУШ. | 2 |
| 1.3. | Матеріально-технічне забезпечення викладання інтегрованих курсів природничої освітньої галузі НУШ | 2 |
| 1.4. | Педагогічні інновації у Новій українській школі | 4 |
| 1.5. | Оцінювання навчальних досягнень учнів з інтегрованих курсів природничої освітньої галузі НУШ. Освітні втрати й освітні розриви. Методи/технології вимірювання й подолання їх. | 3 |
| 1.6. | Географічна складова інтегрованих курсів «Пізнаємо природу»/«Довкілля» /«Природничі науки» | 2 |
| 1.7. | Електронні (цифрові) освітні ресурси | 2 |
| 1.8. | Тематична дискусія | 2 |
| 1.9. | Педагогічна практика | 2 |
| Всього | 23 | |
| Модуль ІІ. Діагностико-аналітичний | ||
| 2.1. | Інструктивно-методичне заняття | 2 |
| 2.2. | Вхідний контроль | 1 |
| 2.3. | Вихідний контроль | 1 |
| 2.5. | Залікове заняття | 2 |
| 2.6. | Вихідне анкетування | 1 |
| Всього | 7 | |
| Загальна кількість годин/кредитів | 30 / 1 | |
Тематика занять може змінюватися в межах 30% залежно від змін нормативних документів, запровадження інноваційних методик, технологій, досвіду, досягнень педагогічної науки і практики та на задоволення запитів здобувачів освіти.
- розвиток загальних і професійних компетентностей вчителів закладів загальної середньої освіти
- поглиблення й розширення знань вчителів закладів загальної середньої освіти з теорії і практики навчання, що забезпечує якісні зміни в організації освітнього процесу та створює передумови для інноваційних перетворень у сучасній шкільній системі;
- активізація розвитку значущих професійних якостей вчителів закладів загальної середньої освіти;
- удосконалення вмінь вчителів закладів загальної середньої освіти відповідно до основних напрямів державної політики, її європейського вектора розвитку;
- поглиблення й розширення теоретичних знань із фахових i психолого-педагогічних дисциплін.
Безоплатний характер надання освітньої послуги для слухачів курсів підвищення кваліфікації за регіональним замовленням місцевих органів управління освітою, платна форма навчання згідно з кошторисом для всіх інших категорій.