Детективи інфопростору: як відрізнити правду від вигадки
Сформувати та вдосконалити професійні компетентності педагогічних працівників щодо формування в учнів початкових навичок критичного сприймання інформації, розрізнення правдивої та неправдивої інформації, її аналізу й перевірки на доступному для учнів рівні.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Товариство з обмеженою відповідальністю Видавництво «РАНОК»Інформація про розробника (розробників):
Розробка програми організована видавництвом "Ранок"Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- початкова освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Поняття правдивої та неправдивої інформації: доступні пояснення для молодших школярів і школярок.
- Методичні прийоми та вправи для розвитку критичного мислення на уроці інформатики.
- Практичні завдання підручника: розбір типових вправ і способи їх опрацювання з класом.
- Ігрові та інтерактивні методи формування навичок перевірки достовірності інформації.
- Рекомендації щодо структури уроку та оцінювання результатів навчання учнів і учениць.
✅ пояснювати учням поняття правдивої та неправдивої інформації доступною мовою;
✅ добирати навчальні завдання для формування в учнів умінь аналізувати й оцінювати інформацію;
✅ застосовувати прості алгоритми перевірки достовірності інформації;
✅ використовувати практичні ситуації та інтерактивні прийоми для розвитку критичного сприймання інформації;
✅ планувати урок інформатики з урахуванням вікових особливостей учнів і учениць.