Методологічний конструктор та цифрова лабораторія: від інженерного хакатону до захисту проєктів
підвищення професійної та предметно-методичної компетентності педагогів у сфері STEM-освіти; практичне освоєння сучасного цифрового та лабораторного обладнання, технологій 3D-моделювання (Tinkercad), робототехніки та мікроскопії; формування навичок ефективного моделювання, організації інженерних хакатонів та алгоритмізації проєктної діяльності учнів
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа "Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу" Криворізької міської радиІнформація про розробника (розробників):
Комунальна установа "Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу" Криворізької міської радиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: практичне опанування інструментів STEM-освіти, цифрових лабораторій і менторського супроводу дослідницьких та інженерних проєктів
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- Інше: STEM-школа / Інженерний хакатон
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Програма реалізується у формі інтенсивного чотириденного практичного марафону, що поєднує теоретичне ознайомлення з обладнанням, командну роботу, цифрове моделювання, програмування та експеримент.
Методологічне проєктування: ознайомлення з алгоритмами формування учнівських команд, вибору життєздатних тем для дослідження, планування етапів розробки та реалізації STEM-проєктів.
Цифрове моделювання та робототехніка: практична робота у середовищі Tinkercad для створення 3D-моделей та віртуальних схем; вивчення базових принципів програмування робототехнічних платформ.
Дослідницько-інженерний практикум: освоєння методики проведення вимірювань за допомогою сучасних цифрових/оптичних мікроскопів; розбір практичних кейсів прикладного використання законів фізики.
Презентація та рефлексія: організація захисту інженерних рішень (демонстрація прототипів); спільне виведення універсального алгоритму супроводу учнівських проєктів та оцінювання результатів.
Учасники набудуть / удосконалять:
Технологічний інструментарій: навички роботи з сучасними мікроскопами, робототехнічними модулями та програмним забезпеченням Tinkercad для інтеграції у власні уроки фізики, інформатики та технологій.
Проєктно-методичні вміння: готовий покроковий алгоритм розгортання інженерного хакатону в закладі освіти — від ідеї та командного розподілу ролей до фінального захисту прототипів.
Навички фасилітації: особистий досвід модерації командної взаємодії, вирішення конструкторських проблем (кризовий менеджмент проєкту) та об’єктивного оцінювання учнівських STEM-розробок.