ОСВІТНЯ ПРОГРАМА курсу за проблемою «Репрезентація навчального матеріалу на онлайн-уроці за допомогою MS PowerPoint»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Інформація про розробника (розробників):

Кряжич О. О., доцент кафедри природничо-наукових дисциплін та методики їх викладання Луганського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

інституційна (дистанційна)

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Б2.2. Здатність конструктивно й безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
Г2.2. Здатність організовувати різні види й форми навчальної та пізнавальної діяльності здобувачів освіти
Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності

Навчальний план розрахований на 12 годин (0,4 кредита) та складається з чотирьох взаємопов’язаних тем.

Тема 1. Створення презентації в PowerPoint. Розглядається цілеспрямований педагогічно обґрунтований процес добору, структурування та візуалізації навчального матеріалу з урахуванням мети освітньої програми, особливостей цільової аудиторії та очікуваних результатів навчання; охоплює проєктування логічної структури подання змісту, розроблення наочних слайдів із використанням текстових, графічних, табличних і мультимедійних елементів, дотримання принципів дидактики, доступності й академічної доброчесності, а також забезпечення методичної доцільності дизайну, анімації та інтерактивності для підвищення ефективності сприйняття, засвоєння і закріплення навчального матеріалу.

Тема 2. Робота з малюнками, графікою WordArt і SmartArt в PowerPoint. Передбачає цілеспрямоване використання візуальних засобів для наочного подання та структуризації навчального матеріалу відповідно до мети й очікуваних результатів навчання; охоплює добір, вставлення та редагування зображень, застосування об’єктів WordArt для акцентування ключових понять і термінів, а також використання схем SmartArt для візуалізації логічних зв’язків, процесів, ієрархій і класифікацій, із дотриманням принципів дидактичної доцільності, читабельності, естетичної узгодженості та академічної доброчесності з метою підвищення ефективності сприйняття, розуміння і запам’ятовування навчального матеріалу.

Тема 3. Анімація і мультимедіа в PowerPoint. Розгляд педагогічно доцільного використання динамічних та аудіовізуальних засобів для підсилення наочності й логіки подання навчального матеріалу відповідно до цілей та очікуваних результатів навчання; охоплює налаштування анімаційних ефектів для поетапного розкриття змісту, використання переходів між слайдами, а також інтеграцію аудіо- та відеофрагментів, гіперпосилань і вбудованих мультимедійних об’єктів із дотриманням принципів поміркованості, дидактичної доцільності, технічної коректності та академічної доброчесності з метою підвищення мотивації здобувачів освіти, активізації їхньої уваги та забезпечення глибшого розуміння і засвоєння навчального матеріалу.

Тема 4. Створення дидактичних матеріалів до уроку / заняття в PowerPoint. Системний і методично обґрунтований процес проєктування навчального контенту відповідно до мети заняття, результатів навчання та рівня підготовки здобувачів освіти; охоплює розроблення презентацій як засобів пояснення, закріплення і контролю навчального матеріалу, створення наочних схем, таблиць, ілюстрацій, інтерактивних завдань, елементів самоперевірки та візуальних підказок із дотриманням принципів дидактики, доступності, логічної послідовності, педагогічної доцільності та академічної доброчесності з метою підвищення ефективності навчального процесу й активізації пізнавальної діяльності здобувачів освіти.

2. Розвиток особистості дитини в освітньому процесі закладу загальної середньої освіти

Діяльність: поняття, функції в розвитку особистості. Навчальна діяльність як провідний чинник розвитку особистості школяра. Діяльнісний підхід: сутність, нові ролі педагога й учня, значущість в особистісному розвитку дитини. Соціокультурна функція діяльнісного підходу.

Спілкування: поняття, функції в розвитку особистості. Педагогічне спілкування: поняття та аспекти. Принципи педагогічного спілкування: особистісно орієнтована спрямованість, суб’єкт-суб’єктний характер, діалогічна форма, емоційно-почуттєва взаємодія. Значущість педагогічного спілкування для особистісного розвитку дитини.

Середовище: поняття, особливості впливу на особистість. Комфортність освітнього середовища в єдності фізичного, психологічного й соціального складників як умова розвитку особистості дитини: поняття, показники, умови забезпечення. Значущість комфортного освітнього середовища для особистісного розвитку дитини.

Особистісна рефлексія: поняття і роль в особистісному розвитку. Самооцінка як фактор становлення особистості. Рефлексивно-експліцитний метод: сутність і функції в розвитку особистості. Формувальне оцінювання: особливості, механізми й значущість впливу на особистість дитини.

Після завершення навчання слухачі:

знатимуть принципи сучасної візуалізації навчального матеріалу та методику створення ефективних презентацій для онлайн-уроків;
умітимуть використовувати можливості MS PowerPoint для створення інтерактивних презентацій, застосовувати анімацію, тригери, гіперпосилання та вбудовувати мультимедійні об’єкти;
володітимуть навичками структурування навчального контенту для забезпечення його логічності, доступності та візуальної привабливості;
умітимуть застосовувати цифрові інструменти й інноваційні педагогічні підходи для підвищення ефективності освітнього процесу;
знатимуть можливості програмного забезпечення для створення дидактичних ігор та розроблення сучасного дидактичного забезпечення занять;
умітимуть добирати й використовувати комп’ютерні програми для створення інтерактивних навчальних матеріалів відповідно до освітніх цілей;
розроблять авторський освітній проєкт у формі інтерактивної презентації для проведення онлайн-уроку;
удосконалять цифрову компетентність, креативність і вміння використовувати мультимедійні засоби для організації сучасного освітнього процесу.

Навчальні заняття курсу за проблемою «Репрезентація навчального матеріалу на онлайн-уроці за допомогою MS PowerPoint» проходять у форматі інтерактивних лекцій та практикуму. Під час навчання використовуються такі методи: виконання слухачами групових та індивідуальних завдань зі створення інтерактивних матеріалів для проведення уроків.

Навчання здійснюється з використанням технологій дистанційного навчання, засобів конференц-зв’язку, а саме Google Meet.

Оцінювання результатів підвищення кваліфікації.

Результатом ефективного навчання за програмою є створення авторських цифрових продуктів за допомогою MS PowerPoint для проведення уроків у дистанційному форматі, розуміння стратегій їх використання.

Критеріями оцінювання результатів навчання є: активна участь у навчальних заняттях, виконання практичних завдань, проведення самооцінювання, готовність використовувати створені цифрові продукти в професійній діяльності.