Постійний безплатний курс NUS-English | Від освітньої реформи до педагогічної практики: сучасна методологія навчання англійської мови в дошкіллі | На безоплатній основі | Англійська мова навчання | Для вихователів

Після завершення програми учасники можуть продовжувати самостійний професійний розвиток на NUS-English, повертатися до опрацьованих матеріалів та використовувати доступні методичні ресурси під час планування й організації освітньої діяльності.

Індивідуальний методичний супровід у межах програми не передбачений. Із технічних питань роботи платформи можна звертатися за адресою support@nus-english.com.ua.

Мета програми: удосконалення професійних компетентностей педагогів дошкілля для реалізації сучасних підходів до навчання англійської мови дітей 5–6 років відповідно до вікових особливостей та завдань освітньої реформи.

• What you need to know about teaching very young learners. 
  Розвиток дитини, раннє засвоєння мови, організація середовища, планування занять, керування групою.
• Singing in English. 
  Пісні, ритм, рух, фонікс, аудіювання, говоріння та передумови грамотності.
• Playing Games. 
  Вільна і керована гра (guided play), мовленнєві цілі, взаємодія, природничі й цифрові ресурси.
• Telling Stories. 
  Сторітелінг, інтерактивне читання, візуальні опори, повторення мовних моделей і розвиток спілкування.
• Developing Life Competencing. 
  Cambridge Life Competencies Framework, співпраця, емоційна обізнаність, саморегуляція і турбота про довкілля.

Самостійне опрацювання всіх навчальних тем. Підсумкове онлайн-тестування за п’ятьма розділами.

За результатами навчання учасники зможуть:
 

Ураховувати особливості раннього засвоєння іноземної мови. Розуміти вплив фізичного, когнітивного, емоційного та соціального розвитку дітей дошкільного віку на організацію англомовної освітньої діяльності, добір методів і темпу навчання.

Організовувати віковідповідне англомовне освітнє середовище. Планувати заняття з урахуванням потреб дітей у русі, грі, повторенні та зміні видів діяльності; використовувати зрозуміле мовлення, наочність, жести й підтримувальні педагогічні стратегії.

Використовувати пісні, римівки, рух і фонікс для розвитку мовлення. Добирати музичні та рухливі активності відповідно до мовленнєвих цілей, застосовувати елементи фоніксу для розвитку фонологічної обізнаності й формування передумов грамотності.

Застосовувати сучасні підходи до навчання через гру. Розрізняти вільну та керовану гру (guided play), визначати навчальну мету ігрової діяльності, організовувати ситуації, у яких англійська мова використовується для виконання дій, взаємодії та досягнення спільного результату.

Використовувати сторітелінг та інтерактивне читання. Добирати історії й способи їх представлення, застосовувати ілюстрації, інтонацію, жести, повторювані мовні моделі та ігрові активності для підтримки розуміння й розвитку усного мовлення дітей.

Інтегрувати розвиток життєвих компетентностей у раннє навчання англійської мови. Застосовувати підходи Cambridge Life Competencies Framework для підтримки комунікації, співпраці, емоційної обізнаності, саморегуляції та відповідального ставлення дітей до навколишнього світу.

АНГЛІЙСЬКА МОВА В ДОШКІЛЛІ ЯК СКЛАДОВА НАЦІОНАЛЬНОЇ ОСВІТНЬОЇ РЕФОРМИ

Запровадження з 1 вересня 2026 року обов’язкового навчання англійської мови дітей 5–6 років визначає нові вимоги до професійної готовності педагогів дошкільної освіти. Реалізація цих змін потребує не механічного перенесення шкільних методів у дошкілля, а переосмислення самої організації іншомовного навчання відповідно до закономірностей дитячого розвитку.

Раннє засвоєння англійської мови відбувається передусім через природну взаємодію, гру, рух, наслідування, історії та емоційно значущі ситуації. Від педагога це вимагає здатності створювати мовне середовище, у якому дитина поступово розуміє іншомовне мовлення, бере участь у спільній діяльності та використовує доступні мовні засоби без надмірного тиску щодо правильності відповіді.

Програма спрямована на формування цілісного методичного розуміння цих процесів і підтримку переходу від традиційного відтворення мовного матеріалу до компетентнісного, комунікативного та дитиноцентричного навчання.

МІЖНАРОДНА МЕТОДИЧНА ЕКСПЕРТИЗА ТА ПРАКТИЧНЕ ЗАСТОСУВАННЯ

Навчальний зміст представлений у розділі Supplementary materials for teacher professional development (Preschool Educators) національної платформи NUS-English.

Матеріали об’єднують дослідження дитячого розвитку, сучасні підходи до засвоєння іноземної мови та практичний досвід міжнародних фахівців, зокрема Herbert Puchta, Karen Elliott, Michael Tomlinson, Alexandra Purcell, Lynn Durrant, Allen Davenport та інших експертів.

Методичні принципи розкриваються не лише через теоретичні пояснення, а й через відеодемонстрації, аналіз педагогічних ситуацій, записи професійних вебінарів і приклади роботи з навчальними матеріалами Cambridge, зокрема Super Safari та Pippa and Pop.

Окреме місце посідає Cambridge Life Competencies Framework, який дозволяє розглядати раннє навчання англійської мови в контексті ширшого розвитку дитини — її здатності спілкуватися, співпрацювати, розуміти емоції та взаємодіяти з навколишнім світом.

Таким чином, програма пропонує не набір окремих методичних прийомів, а систему орієнтирів для професійно обґрунтованого вибору педагогічних рішень.

ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАЛЬНОЇ МОДЕЛІ

Програма реалізується безпосередньо на платформі в дистанційному асинхронному форматі. Навчальний зміст представлений різними видами ресурсів — відеолекціями, вебінарами, подкастами, фаховими статтями, аудіоматеріалами, демонстраційними заняттями та готовими навчальними матеріалами.

Учасники самостійно опрацьовують усі теми п’яти тематичних розділів. Формат передбачає можливість повторного звернення до навчальних ресурсів, їх порівняння та осмислення з погляду власної педагогічної практики.

Програма має методичне спрямування та не є курсом підвищення рівня володіння англійською мовою. Підсумкове оцінювання перевіряє розуміння ключових принципів раннього іншомовного навчання та здатність визначати доцільні педагогічні рішення.

Додаткових обов’язкових практичних робіт або синхронних навчальних занять не передбачено.

Програма реалізується постійно в дистанційному асинхронному форматі. Учасники самостійно визначають темп навчання.

Етап 1. Реєстрація на NUS-English. Створення облікового запису або вхід на Перейти за покликанням та перехід до розділу Supplementary materials for teacher professional development (Preschool Educators).

Етап 2. Опрацювання навчальних матеріалів. Самостійне проходження всіх тем п’яти тематичних розділів програми.

Етап 3. Підсумкове оцінювання. Проходження онлайн-тестування англійською мовою. Критерій успішності — щонайменше 80% правильних відповідей.

Етап 4. Сертифікація у «Векторі». Перевірка результату навчання та оформлення сертифіката після виконання встановлених умов.

Подати заявку у «Векторі» можна незалежно від моменту реєстрації на NUS-English. Після підтвердження заявки необхідно натиснути «Розпочати навчання» в Кабінеті професійного зростання.

Програма створює передумови для професійно обґрунтованого впровадження англійської мови в дошкільній освіті відповідно до нових національних вимог і сучасних міжнародних методичних підходів.

Отримана підготовка допомагає педагогам критично оцінювати навчальні матеріали, визначати їхню відповідність віковим можливостям дітей, обирати доцільні методи організації англомовної діяльності та адаптувати міжнародний педагогічний досвід до умов конкретного закладу освіти.

Результати навчання можуть використовуватися під час розроблення освітніх занять, удосконалення методичної роботи, добору навчальних ресурсів і формування спільних педагогічних підходів до раннього іншомовного розвитку дітей.

Програма підтримує професійну самостійність педагога та сприяє впровадженню практик, у яких англійська мова стає природним інструментом дитячої взаємодії, пізнання й розвитку, а не предметом механічного відтворення мовних зразків.