Практичний семінар для вчителів хімії, біології та фізики закладів освіти з угорською мовою навчання: «Одне явище ‒ кілька пояснень» ‒ розвиток природничо-наукового мислення за допомогою методики взаємонавчання
Удосконалення професійних компетентностей учителів хімії, біології та фізики щодо формування природничо-наукового мислення учнів шляхом упровадження методики взаємонавчання, розвитку критичного мислення, уміння аналізувати природні явища з різних наукових позицій та встановлювати міжпредметні зв’язки в освітньому процесі закладів освіти з угорською мовою навчання.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад "Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти" Закарпатської обласної радиІнформація про розробника (розробників):
Комунальний заклад «Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти» Закарпатської обласної ради (Габода Б.В., завідувач філії у м. Берегові Комунального закладу «Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти» Закарпатської обласної ради)Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- семінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Програма практичного семінару спрямована на вдосконалення професійних компетентностей учителів хімії, біології та фізики щодо розвитку природничо-наукового мислення учнів за допомогою методики взаємонавчання.
Зміст програми охоплює такі питання:
- Теоретичні засади розвитку природничо-наукового мислення учнів — формування вміння спостерігати, аналізувати, порівнювати, висувати гіпотези та робити обґрунтовані висновки.
- Міжпредметна інтеграція у викладанні природничих дисциплін — розгляд одного природного явища з позицій хімії, біології та фізики, встановлення взаємозв’язків між природничими науками.
- Методика взаємонавчання в освітньому процесі — ознайомлення з принципами, формами й прийомами взаємонавчання, організація співпраці та обміну знаннями між учнями.
- Практичне застосування методики «Одне явище — кілька пояснень» — моделювання навчальних ситуацій, аналіз природних явищ із різних наукових позицій, пошук спільних закономірностей.
- Розвиток критичного мислення та дослідницьких умінь учнів — використання проблемних запитань, дослідницьких завдань, експериментів і практичних вправ.
- Розроблення інтегрованих навчальних завдань — створення міжпредметних вправ і навчальних ситуацій для уроків хімії, біології та фізики в закладах освіти з угорською мовою навчання.
- Рефлексія та оцінювання результатів навчання — обговорення ефективності методики взаємонавчання, визначення можливостей її використання у професійній діяльності вчителя.
Після завершення семінару учасники:
У результаті участі в практичному семінарі учасники:
- поглиблять знання щодо розвитку природничо-наукового мислення учнів під час навчання хімії, біології та фізики;
- удосконалять уміння застосовувати методику взаємонавчання та організовувати навчання в парах за принципом «навчаємося один від одного»;
- опанують практичні прийоми міжпредметної інтеграції та аналізу природних явищ із позицій хімії, біології й фізики;
- навчаться розробляти інтегровані навчальні завдання, спрямовані на розвиток критичного мислення, дослідницьких умінь і пізнавальної активності учнів;
- ознайомляться з кращими педагогічними практиками використання взаємонавчання в освітньому процесі;
- розвинуть навички професійної співпраці, взаємообміну досвідом і рефлексії;
- визначать можливості впровадження методики «Одне явище — кілька пояснень» у практику викладання природничих дисциплін у закладах освіти з угорською мовою навчання.