English Start: сучасні підходи до навчання англійської мови дітей дошкільного віку

№	Модуль
1	Державна політика та сучасні підходи
2	Психологія раннього іншомовного навчання
3	Сучасні методики (TPR, Storytelling, Play-based Learning)
4	Робота з НМК Stars and Heroes
5	Створення англомовного освітнього середовища
6	Цифрові ресурси та штучний інтелект
7	Партнерство з батьками
8	Практична сесія: моделювання, професійна рефлексія та зворотний зв’язок

• орієнтуватися в основних нормативних та методичних засадах раннього навчання англійської мови;
• враховувати вікові та психологічні особливості дітей під час планування англомовних активностей;
• визначати реалістичні цілі та очікувані результати англомовної освітньої діяльності;
• застосовувати TPR, Storytelling, Play-based Learning та інші діяльнісні методи;
• використовувати англійську мову в повсякденних ситуаціях взаємодії з дітьми;
• добирати й адаптувати пісні, римівки, історії, ігри, рухові та творчі завдання;
• використовувати НМК Stars and Heroes як один із ресурсів організації раннього іншомовного навчання;
• створювати мотивувальне та психологічно безпечне англомовне освітнє середовище;
• використовувати цифрові інструменти та можливості ШІ для створення й адаптації освітнього контенту з обов’язковою педагогічною перевіркою результату;
• організовувати партнерську взаємодію з батьками щодо підтримки раннього вивчення англійської мови;
• розробляти та проводити фрагмент англомовної освітньої активності;
• здійснювати професійну рефлексію та використовувати зворотний зв’язок для вдосконалення власної практики.

Програма передбачає очну, дистанційну та/або змішану форми навчання (за потреби) із використанням сучасних форм, методів і засобів професійного розвитку педагогічних працівників.

Навчання здійснюється з використанням таких форм і методів:

• інтерактивні мінілекції;
• практикуми і тренінгові вправи;
• робота в парах і малих групах;
• моделювання педагогічних ситуацій та аналіз кейсів;
• демонстрація методик;
• мікровикладання;
• створення власних дидактичних матеріалів;
• рефлексія та взаємообмін професійним досвідом;
• взаємооцінювання та структурований зворотний зв’язок.                                                                                               Зміст програми спрямований на поєднання теоретичної підготовки з практичною діяльністю, забезпечення можливості обміну досвідом та формування готовності педагогічних працівників застосовувати набуті знання й уміння в освітньому процесі.                                                                                                                                      Умовою успішного завершення навчання є опанування програми в обсязі не менше 70%, виконання практичних завдань, передбачених програмою, та представлення підсумкової практичної роботи.

Оцінювання здійснюється на засадах діяльнісного та компетентнісного підходів і передбачає поточне та підсумкове оцінювання.

Поточне оцінювання здійснюється під час виконання практичних завдань у межах модулів програми.

Підсумкове оцінювання передбачає розроблення та презентацію фрагмента англомовної освітньої активності для дітей дошкільного віку.

Програма реалізується протягом 2026–2031 років. Конкретний графік навчання визначається відповідно до комплектування навчальних груп та оприлюднюється суб’єктом підвищення кваліфікації до початку навчання відповідної групи. Програма може оновлюватися у разі змін законодавства, державних і професійних стандартів та методичних підходів