Нейропедагогіка для вчителя: можливості для навчання та продуктивності
Формування у педагогів розуміння нейропсихологічних процесів навчання, пам’яті, уваги, мотивації та емоційного реагування учнів; розвиток навичок адаптації освітнього процесу до особливостей роботи мозку дитини; розвиток здатності використовувати знання про роботу мозку для підвищення власної продуктивності та управління стресом.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Полтавська академія неперервної освіти ім. М. В. ОстроградськогоІнформація про розробника (розробників):
Бондар Т.О., завідувача кафедри філософії і економіки освіти Полтавської академії неперервної освіти ім. М. В. Остроградського, кандидата філософських наук; Ланевської Т.Ю., старшого викладача кафедри філософії і економіки освіти Полтавської академії неперервної освіти ім. М. В. Остроградського.Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- Інше: формування навичок нейропедагогічного дизайну уроку, врахування вікових та індивідуальних особливостей учнів, формування навичок саморегуляції, рефлексії, педагогічної турботи
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (очна/денна)
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Методист-координатор: Поправка Вікторія Миколаївна, тел. 0974428477
| № з/п |
Модуль / освітній компонент (тема)
| Кількість годин |
Модуль І. Нейропедагогіка для вчителя: можливості для навчання та продуктивності
| ||
| 1. | Вступ до нейропедагогіки: наука про мозок і навчання. Основні сфери застосування для вчителя | 2 |
| 2. | Мозок, що навчається: нейропластичність, увага та розвиток когнітивних функцій | 2 |
| 3. | Нейробіологія продуктивності: принципи тайм-менеджменту та ефективної роботи мозку. | 2 |
| 4. | Саморегуляція та стійкість: роль сну, відновлення та нейробіологічні основи стрес-менеджменту. | 2 |
| 5. | Практикум: кейси, вправи, рефлексія | 4 |
| Усього | 12 | |
Модуль ІІ. Діагностико-аналітичний
| ||
| 1. | Інструктивно-методичне заняття. | 1 |
| 2. | Вихідне анкетування | 1 |
| 3. | Підсумкове заняття. Рефлексія. | 1 |
| Усього | 3 | |
Загальна кількість годин / кредитів
|
15/0,5 | |
- усвідомлено, як працює мозок учня в процесі навчання;
- засвоєно принципи нейропедагогіки: увага, пам’ять, мотивація, емоції;
- розроблено власні стратегії адаптації уроку до нейропсихологічних особливостей учнів.
Безоплатний характер надання освітньої послуги для слухачів курсів підвищення кваліфікації за регіональним замовленням місцевих органів управління освітою, платна форма навчання згідно з кошторисом для всіх інших категорій.