ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ «Національно-патріотичне виховання в сучасній школі»
Метою курсу є спрямування роботи здобувачів освіти курсів підвищення кваліфікації на процеси поглиблення ключових (загальних) і професійних компетенцій і компетентностей педагогічних працівників в умовах формування та розвитку Нової української школи.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.УшинськогоІнформація про розробника (розробників):
Кафедра суспільних дисциплін та методики їх викладанняНапрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- Інше: Інституційна (очна, дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
| № | ТЕМА | ||||
| Л | С | П | Р | ||
| 1. | Українські наративи проти російської пропаганди і маніпуляцій | - | 2 | - | 2 |
| 2. | Концептуальні засади національно- патріотичного виховання | 2 | - | - | 2 |
| 3. | Меморіалізація: світовий досвід для України. | - | 2 | - | 2 |
| 4. | Культурна ідентичність України | 2 | - | - | 2 |
| 5. | Властивості національного міфу: від традицій до сучасності. | 2 | - | 2 | |
| 6. | Українське мистецтво як головна складова національно-культурного виховання | - | 2 | - | 2 |
| 7. | Відповідальне громадянство в системі національно- патріотичного виховання: сучасне розуміння, законодавча база, освітній вимір | 3 | - | - | 3 |
| 8. | Анатомія свободи: чому декомунізація є фундаментом нашої стійкості | 2 | - | - | 2 |
| 9. | Геометрія патріотизму: міжнародні моделі захисту національної ідентичності | 2 | - | - | 2 |
| 10. | Українці у боротьбі за гідність: історико-філософський та мистецький аспект | - | 3 | - | 3 |
| 11. | Штучний інтелект та відеоігри як інструменти гібридної війни в Україні | - | 2 | - | 2 |
| 12. | Роль стріт-арту у формуванні національної ідентичності в роки російсько-української війни (2014–2026 рр.) | - | 2 | - | 2 |
| 13. | Історія кримсько-татарського народу в есе (навчально- методичний аспект) | - | 2 | - | 2 |
| 14. | Заліково-дискусійне заняття
| - | 2 | - | 2 |
| Загальний обсяг: | 11 | 19 | - | 30 | |
У навчально-тематичні плани освітньої діяльності підвищення кваліфікації педагогічних працівників можуть бути включені додаткові змістові теми як за рахунок скорочення обсягу годин певних згаданих тем, так і шляхом їх заміни (вилучення), враховуючи актуальність нових тематичних пропозицій і побажання осіб (педагогічних працівників), яким заклад надає освітні послуги.
У процесі опанування програми педагогічні мають вдосконалити знання та уміння щодо:
- планування та організації навчально-виховної роботи у відповідності з основними педагогічними закономірностями та принципами;
- застосування на практиці оптимальних та ефективних методів, засобів та форм навчання та виховання;
- ефективності керування діяльністю і спілкуванням дітей, спрямовуючи розвиток патріотичної свідомості;
- аналізу педагогічних ситуації, результатів виховання і навчання;
- ефективного виконання функції класного керівника, виховної роботи;
- цілеспрямованого опрацювання наукової, художньої, психолого-педагогічної літератури;
- обізнаності з програмним матеріалом, володіння понятійним апаратом (процеси чи явища, що відрізняються від інших певними ознаками), знанням термінології; обізнаність з нормативно-правовою базою, пов’язаною з темою програми, змістом положень, розпоряджень, галузевих наказів, інструктивних листів.