«Оцінювання результатів навчання здобувачів освіти з навчальних предметів / інтегрованих курсів у НУШ»

Можливості підвищення кваліфікації «Оцінювання результатів навчання здобувачів освіти з навчальних предметів / інтегрованих курсів у НУШ»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ФОП Лунячек Вадим Едуардович

Інформація про розробника (розробників):

д.пед.н., проф. В. Е. Лунячек, к.пед. н. Н.А. Мельник.

Особа (особи), які виконують програму:

ЛУНЯЧЕК ВАДИМ ЕДУАРДОВИЧ

Напрями підвищення кваліфікації:

Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2. Предметно-методична компетентність
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Г1. Прогностична компетентність
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність

Тема 1. Система оцінювання результатів навчання здобувачів освіти: концептуальні засади, нормативно-правове забезпечення, структура та складові.
Тема 2. Практичні та організаційні засади оцінювання результатів навчання. Оцінювання на різних етапах навчального заняття.

За результатами навчання слухачі поглиблять теоретичні знання та вдосконалять практичні вміння щодо:

знання складових системи оцінювання результатів навчання здобувачів освіти;

розуміння особливостей формування у здобувачів освіти здатностей до самооцінювання, взаємооцінювання та навчальної рефлексії;

розроблення та використання компетентнісних диференційованих завдань з урахуванням таксономії Блума, галузевих критеріїв і шкал оцінювання відповідно до очікуваних результатів навчання;

застосування формувального оцінювання на різних етапах навчального заняття, зокрема з урахуванням освітніх потреб здобувачів освіти;

використання цифрових інструментів для оцінювання, моніторингу, аналізу та рефлексії результатів навчання.

Розподіл годин за видами діяльності:

Вебінари - 3,00

Рецензенти: 1. Сорочан Тамара, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри освіти дорослих і цифрових технологій ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України. 2. Ткачова Наталія, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри інноваційної педагогіки, освітніх трансформацій і лідерства ННІ «Академія вчительства» ХНУ імені В. Н. Каразіна.

Завдання підвищення кваліфікації: актуалізувати та поглибити знання слухачів щодо розуміння сутності складових системи оцінювання результатів навчання здобувачів освіти (принципи, функції, види, форми, методи, інструменти, шкали, критерії, правила і процедури) та особливостей її застосування в контексті компетентнісної освіти; удосконалити практичні навички щодо застосування формувального оцінювання з метою відстеження навчального поступу здобувачів освіти та їх підтримки у навчанні, формування у них вмінь до самооцінювання, взаємооцінювання та навчальної рефлексії; розвинути вміння, необхідні для розроблення компетентнісних диференційованих завдань з урахуванням таксономії освітніх цілей за когнітивними рівнями діяльності для отримання об’єктивної інформації про рівень досягнення обов’язкових результатів навчання, підсумкових робіт, чітких і зрозумілих критеріїв оцінювання різних видів діяльності й форм навчальної взаємодії; розвинути здатність оцінювати результати навчання здобувачів освіти, в тому числі з ООП, на різних структурних етапах навчального заняття із використанням інструментів формувального оцінювання; удосконалити практичні навички щодо використання цифрових платформ, здійснення моніторингу, аналізу, фіксації та рефлексії для оцінювання результатів навчання здобувачів освіти.

Система та критерії оцінювання результатів: Система оцінювання результатів підвищення кваліфікації побудована на компетентнісному підході, спрямована не лише на перевірку теоретичних знань, а й на оцінювання здатності застосовувати знання на практиці, вирішувати професійні завдання, приймати обґрунтовані рішення, взаємодіяти в команді, аналізувати власний досвід. Оцінювання результатів навчання здійснюється на засадах об’єктивності, справедливості, прозорості та відповідності меті й очікуваним результатам навчання, можливості самооцінювання і зворотного зв’язку. Підтвердження результатів навчання здійснюється за результатами двох видів контролю: поточний (діяльнісний) контроль – активна участь у практичній роботі під час навчальних занять, виконання практичних завдань, зокрема конструювання компетентнісно орієнтованого завдання, розроблення інструментів його оцінювання, а також інструментів формувального оцінювання, самооцінювання або взаємооцінювання; підсумковий контроль – виконання тестових завдань, що охоплюють зміст тем програми. Результати навчання вважаються підтвердженими за умови успішного виконання підсумкового тестування, що становить не менше 70 % правильних відповідей від загальної кількості тестових завдань. У разі отримання результату нижче 70 % слухачеві надається можливість повторного виконання тестових завдань з метою підтвердження досягнення очікуваних результатів навчання.